在Photoshop中，還有一個叫做自然飽和度的調(diào)整工具，我們可以把它理解成"智能"飽和度，自然飽和度會智能檢測畫面中顏色的鮮艷程度，在調(diào)整時盡量讓照片中所有顏色的鮮艷程度（飽和度）趨于一致，正向調(diào)整的時候，自然飽和度會優(yōu)先增加顏色較淡區(qū)域的飽和度，將其根據(jù)調(diào)整幅度提高該部分飽和度。負向則相反階段：平面設計師職業(yè)規(guī)劃

1）廣告公司的組織及構成

2）設計師職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

3）平面廣告設計的主要流程

4）平面廣告設計的具體工作

5）平面廣告設計人員應具備的能力

6）平面廣告中常用的設計術語

第二階段：平面構成

進一步學習拉伸、旋轉、倒角命令。學習放樣、變形、光滑命令。

學習法線、扣除、結合、點、線段等編輯命令，學習添加材質(zhì)。應

用案例：繪制室內(nèi)會客室的其它結構并加上材質(zhì)。

應用案例：繪制沙發(fā)并繪制室內(nèi)會客室的墻體和陽臺的框結構。

第三階段：色彩構成

通過色彩知識的學習，使學習了解色彩色相、明度、純度，提高學生

的視覺傳達能力，了解色彩基礎知識和空間混合概念，能夠進行一般

色彩搭配，培養(yǎng)學生的色彩感知能力。

第四階段：立體構成

通過立體知識的學習提高對事物空間感的認知，在一定程度上提高設

計藝術造詣，增強創(chuàng)意感。

第五階段：Photoshop

學習目的：通過對軟件的基本工具、圖形的制作、圖案的顏色處理等

功能的深入學習，提高學生的實際操作能力，使其更好的實現(xiàn)設計師

的想法。并通過對海報、招貼、書籍、宣傳畫冊等印刷制作的講解增

強學生的軟件實際應用能力，從而增強學生的專業(yè)技能水平。

教學效果：學生通過對軟件的操作，將自己的想法得到充分的表達

第六階段：Illustrator

教學目的：該課程通過結合平面構成、色彩構成、版式與書籍裝幀、

包裝結構、CI企業(yè)形象策劃等平面設計課程，以計算機應用軟件輔助

表現(xiàn)設計思路和設計效果。重點培養(yǎng)如何操作該軟件應用于專業(yè)創(chuàng)作

設計作品。

教學效果：使學生能對該軟件熟練掌握操作方法、靈活應用知識技巧

第七階段：Coreldraw

教學目的：本門課程主要是在學生有了廣告、設計的基礎知識作為鋪墊后，

結合photoshop等電腦軟件進行平面廣告設計與制作，目的在于鍛煉學生創(chuàng)

意思維的同時，學會運用電腦繪圖這一輔助工具進行平面設計及相應的廣告

制作。

教學效果：熟練掌握及應用軟件

第八階段：Indesign

版面高級設計的原則，空間的編排構成，INDESIGN的工作環(huán)境，

頁面的高級設置和排版，印前工藝拼大版，章節(jié)和章節(jié)的起始；

路徑和圖文框復合路徑創(chuàng)建特殊效果，對象的嵌套，在頁面中插

入表格，基本插入文字和插圖片的方法，版面的設置，顏色及

紋理的填充線型的設置，設置目錄，編輯成冊

第九階段：PageMaker

教學目的：理論上學生要掌握PageMaker軟件的基本知識，適用

范圍及與其他軟件的接軌的基本知識；在實踐操作上學生要能掌

握PageMaker的各項操作命令包括新建及儲存出版物、主版頁面

的設置、文本操作、文本及段落的格式化、圖形處理及顏色的使

用等等。

教學效果：課程要求學生終能獨立完成一件出版物的編輯排版工作。

培養(yǎng)設計思維

手繪設計是培養(yǎng)設計思維的手腦訓練，是激發(fā)創(chuàng)意靈感的重要途徑?，F(xiàn)代平面設計是一種創(chuàng)造性的活動。

我們的平面設計專業(yè)應該培養(yǎng)具有專業(yè)技能和創(chuàng)造性思維能力的綜合人才。手繪設計中手與腦是協(xié)調(diào)的，可以更好的表達心中所想，這就是設計過程中完整的形象思維。

設計師可以協(xié)調(diào)雙手和大腦來設計的作品，而只會說不會畫的設計師是很難設計出作品的。現(xiàn)代平面設計的基本出發(fā)點是人腦的創(chuàng)造性思維。這是因為電腦無法取代人腦。

一個的，有創(chuàng)意的設計，是在手繪設計中通過反復的想象和素描，肯定與否定中碰撞出來的。

如果你不能很好地用手繪表達出來，即使電腦很熟練，也很難將你頭腦中的創(chuàng)造性思維轉化為良好的視覺形象。手繪訓練可以幫助設計師運用他們的大腦來激發(fā)創(chuàng)意靈感。