屈原小時(shí)候不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長，先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。

過了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對他更關(guān)心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人

由此可見不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

古人云：“大廈之成，非一木之材；大海之闊，非之歸也”；又云：“圣賢之學(xué)，非造次之成，須在積累”

古人尚且知曉成功需要積累，江蘇省五年一貫制大專學(xué)生的同學(xué)們，面對未來一百多天的專轉(zhuǎn)本考試也應(yīng)該為次而努力了?，F(xiàn)在有很多的五年制高職生選擇報(bào)考專轉(zhuǎn)本，為的就是要去提升學(xué)歷，在社會(huì)上不那么的低人一等，所以導(dǎo)致現(xiàn)在有很多的人前赴后繼的去提升學(xué)歷。

有人說能力比學(xué)歷更重要，這無可厚非，但是學(xué)歷是能力展現(xiàn)的前提，能力和學(xué)歷必須相輔相成才能走的久遠(yuǎn)。一般而言能力是長期發(fā)展的資本，而學(xué)歷是一層包裝紙，拆開包裝后人們索然注重的是紙里的東西的質(zhì)量，可是沒有好看的包裝紙，也許連被發(fā)掘的可能都沒有，所以學(xué)歷和能力都是自我發(fā)展的重要因素。

人生可悲的事情，莫過于胸懷大志，卻又虛度光陰。覺得自己不夠聰明，但干事總愛拖延;覺得自己xue歷不漂亮，可又沒利用業(yè)余繼續(xù)充電;對自己不滿意，但自我安慰今天好好玩明天再努力。既然知道路遠(yuǎn)，那明天開始就要早點(diǎn)出發(fā)。

五年一貫制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)們，每年4月中下旬是五年制專轉(zhuǎn)本考試季，來自江蘇南京、徐州、鎮(zhèn)江、南通、蘇州、常州、無錫、連云港、揚(yáng)州等各城市的考生都奔向各大主考院校參加五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，只為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的本科夢！

五年制專轉(zhuǎn)本是國家給予想再次深造，改變自己高職、中專學(xué).歷的五年一貫制高職生唯1一次考全日制本科的機(jī)會(huì)，只有五年一貫制高職在校生可以報(bào)考，一旦畢業(yè)將終生無緣，重要性不言而喻！

懿本專轉(zhuǎn)本告訴你學(xué)無止境是我們必須擁有的心態(tài)，不斷努力。如果你是個(gè)金子，你將會(huì)發(fā)光，但如果你是塊玻璃，那你只會(huì)反光。所以記住學(xué)無止境，不要驕傲自滿，努力學(xué)習(xí)吧!