我相信每個(gè)人都能理解這會(huì)給孩子們帶來(lái)的幻想和負(fù)面影響！孩子不能接受這樣的教育，這只會(huì)讓他們更貪婪，更喜歡看電視，放棄其他的學(xué)習(xí)。（家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“今天完成作業(yè)報(bào)到后，可以給你一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，讓你看一會(huì)兒電視，但希望你能控制好時(shí)間?！奔议L(zhǎng)應(yīng)該明確：孩子需要獎(jiǎng)勵(lì)，他們想得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以促進(jìn)他們的進(jìn)步。談?wù)摥h(huán)境只會(huì)讓孩子們更加貪婪。

倘若把這段艱難乏味的初學(xué)階段放在孩子上小學(xué)時(shí)期，由于負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)給孩子造成心理上的壓力。久而久之，便會(huì)兩極分化，或是厭煩學(xué)校的功課，或是怯于鋼琴的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)1-2年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)鋼琴產(chǎn)生了一定的興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。這時(shí)，即使再加進(jìn)學(xué)校生活的緊張節(jié)奏也不會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)重心發(fā)生偏移了。

相反，彈一首輕松愉快的小曲，還可調(diào)節(jié)學(xué)校里緊張的學(xué)習(xí)氣氛。這對(duì)孩子的智力開發(fā)、情操陶冶都有很大的好處。

此外，還未上小學(xué)的孩子文化課負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，此時(shí)進(jìn)行鋼琴入門學(xué)習(xí)的時(shí)間較為充裕，心理壓力自然會(huì)小很多，能輕松快樂地入門。

等手指定型了再學(xué)鋼琴比較好？

不可以。學(xué)鋼琴的年齡不能太晚。因?yàn)樾『⒌氖滞ǔ１容^柔軟，經(jīng)常練習(xí)的話，手指的獨(dú)立性便會(huì)一直保存，而年齡大點(diǎn)的孩子就會(huì)缺乏柔韌性，越大手指就會(huì)越僵硬。

如果等到年齡太大再去學(xué)習(xí)鋼琴就錯(cuò)過(guò)了鋼琴啟蒙的黃金時(shí)期，相反，要是從小就開始練琴的話，即使中途因?yàn)槟撤N原因暫停了，后期想要重新學(xué)習(xí)的話也會(huì)比旁人要容易一些。

所以，我們只要記住其中一組的唱名，其余的就都清楚了，例如中央C這組的十二個(gè)音。它們都是中音（沒有高、低音點(diǎn)）注意其中5個(gè)黑鍵音都是變化音（含有#、b記號(hào)），它們與左右相鄰的白鍵都是半音關(guān)系。如1的右邊黑鍵是#1，它比1高半個(gè)音（鋼琴鍵盤音高規(guī)律是，向右音越高，向左音越低）。為什么這個(gè)黑鍵同時(shí)又標(biāo)記為b1呢？這是相對(duì)2而言的，它在2的左邊，所以要比2低半個(gè)音，稱為b2，就是說(shuō)#·1等于b2，它們是同音異名，音高完全相同。