如有可能的話，要從正面看一看弦馬的選材，加工工藝，弦馬和音板的膠合情況。查看琴弦與弦馬正面兩排齒之間是否全部貼合，如果馬面傾側(cè)，后排齒底部高于前排齒底，琴弦便不會(huì)穩(wěn)固地貼眼于弦馬面上，前齒底部略呈架空狀態(tài)，從而使弦的工作長(zhǎng)度不穩(wěn)定，發(fā)音便不清晰，會(huì)有雜聲。弦馬與鐵排各筋助交叉間要有一定的空隙。另外還要盡可能地注意到音板與音板框、音板框與背架的膠合是否緊密。

另一種復(fù)合音板稱為膠合音板。它的芯板是用松木多層薄片膠壓拼粘，表層薄木貼片按照傳統(tǒng)音板那樣粘貼而成的。這種形式的復(fù)合音板，對(duì)氣候偽適應(yīng)性更強(qiáng)，加工工藝也比較簡(jiǎn)單、選材不十分嚴(yán)格，便于大批量生產(chǎn)。

這兩個(gè)形式的復(fù)合音板在我國(guó)的鋼琴生產(chǎn)中已經(jīng)比較廣泛地被采用。在家庭用琴中幾乎全部采用了這種音板，由于家庭用琴對(duì)聲音的要求不高，所以人們并沒(méi)有感到這種聲音有什么不好。

其次，在鋼琴訓(xùn)練的早期階段，啟蒙教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題是掌握樂(lè)譜，這絕不是問(wèn)題。另外，由于鋼琴的學(xué)習(xí)與音樂(lè)理論和視唱練耳有著密切的聯(lián)系，所以我們應(yīng)該重視對(duì)音樂(lè)理論和視唱練耳課的研究。之后，需要有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程才能把樂(lè)譜和鍵盤(pán)結(jié)合起來(lái)，但這是必不可少的基礎(chǔ)。

如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有濃厚的興趣?鋼琴培訓(xùn)師為您幾點(diǎn)建議：首先，控制鋼琴練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)。讓孩子們有計(jì)劃地“習(xí)慣”練習(xí)鋼琴。很多家長(zhǎng)看到孩子剛被派去學(xué)鋼琴時(shí)，非常喜歡鋼琴，希望一直彈下去。每次我彈鋼琴，我也很感興趣。

雖然孩子們喜歡彈鋼琴，但有些孩子能耐心練習(xí)，而有些孩子只是喜歡，彈得很亂。漸漸地，當(dāng)新鮮的能量過(guò)去，孩子們很可能會(huì)有一個(gè)自然的興趣下降。當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)中遇到更多困難時(shí)，他們就逐漸厭倦了練習(xí)。鋼琴培訓(xùn)師建議家長(zhǎng)可以盡量控制孩子的鋼琴練習(xí)時(shí)間。每天的鋼琴演奏時(shí)間是幾點(diǎn)？“在這段時(shí)間里，要抓住每分每秒，完成鋼琴老師布置的作業(yè)，布置任務(wù)完成老師提出的要點(diǎn)。到了時(shí)間，你就不能彈鋼琴，即使你練得不好?！备改缚梢赃@樣對(duì)孩子說(shuō)。