人才觀：使學展、全體發(fā)展、具有“兩有三適應”的現(xiàn)代適用人才的綜合素質(zhì)，即有、扎實的“基礎”，有鮮明的個性;適應現(xiàn)代社會生存，適應終生學習需要，適應未來要發(fā)展求。

管理方略：人本管理的，法制管理，系統(tǒng)管理。嚴格考核，獎功罰過，不拘一格，育才用才。全程培養(yǎng)，照顧、全文拉挖潛，全體工作人員對學生負責。“合格+奉獻”，“汗水+科學”，“質(zhì)量+特色”。

我想孩子們有自己的專長,有的擅長跳繩,有的擅長竹排舞,有的擅長節(jié)奏,有的擅長打乒乓球,有的擅長打籃球,有的記憶力好,所以我請他幫我記起來。總是提醒我課外活動小組是豐富多彩的,孩子們在活動中表現(xiàn)自己。我喜歡拍他們的照片,記錄精彩的時刻,在特別的日子里送給他們。

老師們認為經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子會學到父母性格中的優(yōu)點，同樣也會學到父母身上的缺點，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。

父母的性格會直接影響孩子的性格，決定孩子的未來的發(fā)展、眼界和階層。

父母多多少少都會去翻孩子的東西、查手機看日記，你做任何事跟孩子隱私權有關的，切記一定要有本事不讓孩子發(fā)現(xiàn)。

學校實行“人本管理，法制管理，系統(tǒng)管理，嚴格考核，獎功罰過，不拘一格，育才用才”的原則，以的師資，的管理，的設施，的質(zhì)量，努力突出特色意識，質(zhì)量意識，合作意識，現(xiàn)代意識，發(fā)展意識，真正體現(xiàn)學生有特長，班級有特點，學校有特色，讓每個學生在這里得到充分的賞識與濃厚的關愛，讓每個學生在開發(fā)、平等、和諧、溫馨的氛圍中學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，讓每個學生在這里學會適應社會生存，適應未來發(fā)展要求。