人才觀：使學展、全體發(fā)展、具有“兩有三適應(yīng)”的現(xiàn)代適用人才的綜合素質(zhì)，即有、扎實的“基礎(chǔ)”，有鮮明的個性;適應(yīng)現(xiàn)代社會生存，適應(yīng)終生學習需要，適應(yīng)未來要發(fā)展求。

管理方略：人本管理的，法制管理，系統(tǒng)管理。嚴格考核，獎功罰過，不拘一格，育才用才。全程培養(yǎng)，照顧、全文拉挖潛，全體工作人員對學生負責。“合格+奉獻”，“汗水+科學”，“質(zhì)量+特色”。

管理特色：

1、目標責任約定：學校對班主任、科任教師實行目標責任，協(xié)議約定，獎懲逗硬管理。

2、個性化發(fā)展：入學半期后，根據(jù)你的學習情況、行為習慣、身體狀況、心理狀態(tài)由班主任和科任老師進行綜合測評后，為你開出診斷書，制定屬于你個人的培養(yǎng)目標和發(fā)展規(guī)劃，并和你及家長一起簽定責任書，實行目標責任協(xié)議約定管理。

3、半軍事化管理：學校對學生集會、做操、起居、內(nèi)務(wù)整理實施軍事化管理，讓你生活井然有序，讓你行為規(guī)范自律。

4、推行“三清一查”：

堂堂清——讓你在課堂中及時消化解決本堂課的盲點;

天天清——讓你利用晚輔時間消除當天存在的疑問;

周周清——讓你利用周末時間清理本周所學知識存在的問題;

月月查——讓你通過月考找出問題，進行查漏補缺。

老師們認為經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子會學到父母性格中的優(yōu)點，同樣也會學到父母身上的缺點，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。

父母的性格會直接影響孩子的性格，決定孩子的未來的發(fā)展、眼界和階層。

父母多多少少都會去翻孩子的東西、查手機看日記，你做任何事跟孩子隱私權(quán)有關(guān)的，切記一定要有本事不讓孩子發(fā)現(xiàn)。

學校實行“人本管理，法制管理，系統(tǒng)管理，嚴格考核，獎功罰過，不拘一格，育才用才”的原則，以的師資，的管理，的設(shè)施，的質(zhì)量，努力突出特色意識，質(zhì)量意識，合作意識，現(xiàn)代意識，發(fā)展意識，真正體現(xiàn)學生有特長，班級有特點，學校有特色，讓每個學生在這里得到充分的賞識與濃厚的關(guān)愛，讓每個學生在開發(fā)、平等、和諧、溫馨的氛圍中學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，讓每個學生在這里學會適應(yīng)社會生存，適應(yīng)未來發(fā)展要求。