六大意識：特色意識，質(zhì)量意識，服務(wù)意識，合作意識，現(xiàn)代意識，發(fā)展意識。

學校學風：愉快的早晨，緊張的上午，多彩的下午，輕松的夜晚，自主的星期天。好學、活學、樂學、博學。

學校校風：變課堂為學堂，變講師為導師，變答問為發(fā)問，變教材為學材，變校園為樂園。讓課堂活起來，讓學生動起來。學生有特長，班級有特點，學校有特色。

管理特色：

1、目標責任約定：學校對班主任、科任教師實行目標責任，協(xié)議約定，獎懲逗硬管理。

2、個性化發(fā)展：入學半期后，根據(jù)你的學習情況、行為習慣、身體狀況、心理狀態(tài)由班主任和科任老師進行綜合測評后，為你開出診斷書，制定屬于你個人的培養(yǎng)目標和發(fā)展規(guī)劃，并和你及家長一起簽定責任書，實行目標責任協(xié)議約定管理。

3、半軍事化管理：學校對學生集會、做操、起居、內(nèi)務(wù)整理實施軍事化管理，讓你生活井然有序，讓你行為規(guī)范自律。

4、推行“三清一查”：

堂堂清——讓你在課堂中及時消化解決本堂課的盲點;

天天清——讓你利用晚輔時間消除當天存在的疑問;

周周清——讓你利用周末時間清理本周所學知識存在的問題;

月月查——讓你通過月考找出問題，進行查漏補缺。

就業(yè)安置全程跟蹤

簽訂就業(yè)合同新生到校， 即與學校簽定就業(yè)合同，學生畢業(yè)后，學校負責工作安置。工作安置流程

①學生畢業(yè)前一年，學校將學生基本資料及就業(yè)意向，送至經(jīng)學校考 察好的不同地區(qū)、不同行業(yè)的用人單位:

②學生畢業(yè)前三個月，用人單位到校及開雙向選擇會。

關(guān)于孩子的隱私權(quán)，父母要把握能物歸原處。很多父母很粗心，像有父母趁孩子洗澡，去看他們的微信，刪了不該刪的東西，孩子都知道，有些孩子明著跟你吵，那反而好，但如果知道而不跟你吵，他多半可能會用別的方法響應(yīng)這件事，暗著來，或是把事情藏得更深。