韓語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧

關(guān)于韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)在初級(jí)階段，接觸的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，不會(huì)造成太多的疑問(wèn)，很多人都會(huì)選擇區(qū)看韓劇學(xué)習(xí)，但是到了中級(jí)，語(yǔ)法可能就會(huì)變成許多同學(xué)頭疼的部分了。所以就韓語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)技巧厚學(xué)小編整理了以下內(nèi)容，希望給想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同學(xué)有所幫助。

一、了解韓國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣

想學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言首先你要了解這個(gè)國(guó)家的文化和語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)一個(gè)韓國(guó)人來(lái)說(shuō)，判斷他的國(guó)語(yǔ)水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫(xiě)的句子有多長(zhǎng)。如果在對(duì)話(huà)中或者一句話(huà)，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會(huì)選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個(gè)，有的時(shí)候全憑個(gè)人習(xí)慣。對(duì)待這樣的語(yǔ)法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說(shuō)就沒(méi)問(wèn)題了。

同時(shí)，韓國(guó)人還習(xí)慣長(zhǎng)定語(yǔ)的形式，比如這樣的一句話(huà)：“韓語(yǔ)由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了?！?，如果按照韓語(yǔ)的習(xí)慣，一般會(huì)寫(xiě)成：“由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立的韓國(guó)語(yǔ)距今已有幾百年的歷史了?！?，這也是句子比較長(zhǎng)的原因之一。

對(duì)于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時(shí)讓我們感到厭煩的助詞便派上了大用場(chǎng)。首先去除時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，這些詞后面通常都有個(gè)?，然后找出定語(yǔ)部分標(biāo)示出來(lái)，接著去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。

然后便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說(shuō)來(lái)，??,??,?,???等詞，常常是將句子劃分成前后兩個(gè)部分的標(biāo)志。提醒一點(diǎn)，如果句中定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，可以在翻譯時(shí)把它提出，單獨(dú)成一句話(huà)，這樣就方便理解句義了。

二、去除對(duì)語(yǔ)法的畏懼心理，輕松面對(duì)

語(yǔ)言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會(huì)難到你盡力了還學(xué)不會(huì)的程度。而且即使你語(yǔ)法沒(méi)有用好，只要關(guān)鍵詞出來(lái)，對(duì)方還是可以了解你的意圖，沒(méi)什么大不了的。

三、明確學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的

語(yǔ)法是為語(yǔ)言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)法，也不要怕出錯(cuò)，被人糾正的語(yǔ)法往往是印象比較深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會(huì)再犯的錯(cuò)誤。明確了語(yǔ)法規(guī)則，就趕快找個(gè)人練練，寫(xiě)篇文章試試吧。我們要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視;了解習(xí)慣，尋找規(guī)律，在練習(xí)中成長(zhǎng)，在錯(cuò)誤中前進(jìn)。

四、在紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法中尋找規(guī)律

建議你以《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》冊(cè)的語(yǔ)法為基礎(chǔ)。這本書(shū)中每一課的語(yǔ)法都有一個(gè)側(cè)重，基本不會(huì)重復(fù)，而且非常實(shí)用，會(huì)一直伴隨著你學(xué)習(xí)的歷程。以它們?yōu)橹骶€(xiàn)，將以后學(xué)到的語(yǔ)法穿插進(jìn)去，在比較區(qū)別時(shí)加入例句的對(duì)比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時(shí)候又會(huì)發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過(guò)程，但是你有沒(méi)有一個(gè)，在你忘記時(shí)，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語(yǔ)法手冊(cè)呢?

五、應(yīng)用時(shí)間療法

有時(shí)對(duì)于某些語(yǔ)法，實(shí)在感到混亂時(shí)，可以暫時(shí)不用理會(huì)，先將它記錄下來(lái)，繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間之后再回過(guò)頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時(shí)間神奇的力量啊，給了你的大腦一個(gè)理解吸收升華的過(guò)程，還有就是語(yǔ)言各個(gè)部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。

對(duì)于想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，比較好的方式當(dāng)然是結(jié)合自身實(shí)際情況找一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，對(duì)此，小編推薦您可以來(lái)了解上元教育。上元教育是一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2005年起家于蘇州，經(jīng)過(guò)12年的歷程，發(fā)展出了自己的八大品牌。另外在總部設(shè)立了自己的教研團(tuán)隊(duì)，服務(wù)各大校區(qū)。每位學(xué)員入學(xué)之后，匹配專(zhuān)門(mén)的班主任，全程跟蹤學(xué)習(xí)情況。另有線(xiàn)上的錄播視屏結(jié)合面授課程，多方位，多角度提供學(xué)習(xí)方法。和希望小編的傾力推薦能夠?qū)δ倪x擇有所幫助，期待您早日學(xué)有所成，加油!