太湖石的景觀設(shè)計(jì)，可以呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢(shì)。雖然功能至上的思想受到質(zhì)疑，但功能一直受到關(guān)注，藝術(shù)、裝飾、形式又得到重視；傳統(tǒng)園林也得到尊重，古典風(fēng)格也可以被接受；其他學(xué)科的介入使其知識(shí)領(lǐng)域廣闊；進(jìn)步又使得景觀設(shè)計(jì)出現(xiàn)許多的可能性、出現(xiàn)了新的形式，現(xiàn)代景觀變有包容性。

這類太湖石建造的傳統(tǒng)的園林早巳被人們?yōu)槲覈幕瘋鹘y(tǒng)的一部分。翻開一部講述中國傳統(tǒng)文化的書籍，里面有講述中國園林營造文化的部分。中國園林文化，是中國傳統(tǒng)文化的生動(dòng)表現(xiàn)形式。中國的園林文化。中國園林趨于感性化，表現(xiàn)的是貼近自然的，有詩情畫意的境界，有較好的審美意義。

太湖石在景觀設(shè)計(jì)中是常用自然要素。將其擺在公園里的湖畔、廣場(chǎng)、橋頭，為游客增添絢麗亮點(diǎn)。在賓館或家庭院內(nèi)，擺上優(yōu)美太湖石，人們會(huì)有深穆古樸、賞心悅目、深思飛揚(yáng)的美好感覺。

景觀太湖石可以增加一所學(xué)校的校園文化，“校園文化”是一所學(xué)校在其建設(shè)和發(fā)展過程中塑造而形成的，并為全校師生所認(rèn)同的學(xué)校風(fēng)貌和物質(zhì)狀態(tài)，它是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，也是反映學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度的重要標(biāo)志。

景觀太湖石會(huì)使學(xué)生得到美的的啟示，成為學(xué)生審美的起點(diǎn)，激發(fā)愛美的天性，從而以高尚的審美，按美的規(guī)律塑造自己，使學(xué)習(xí)生活充實(shí)、豐富。實(shí)踐證明，優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境在審美教育中有著重要的作用，因此為了推進(jìn)素質(zhì)教育，美化學(xué)校環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的審美實(shí)踐，發(fā)揮環(huán)境的美育功能，是教育工作者要面對(duì)的重要課題。