大連開(kāi)發(fā)區(qū)專業(yè)鋼琴培訓(xùn)學(xué)校

大連開(kāi)發(fā)區(qū)鋼琴培訓(xùn)學(xué)校這么多，到底哪家好？

大連開(kāi)發(fā)區(qū)鋼琴培訓(xùn)的老師這么多，到底該如何選擇？

金麥藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校告訴你，在鋼琴班中老師扮演什么樣的角色。孩子學(xué)習(xí)鋼琴，家長(zhǎng)肯定是希望能夠給孩子找一個(gè)好的老師，但是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這方面不怎么了解，所以一般都會(huì)托人介紹。一個(gè)好的啟蒙老師，確實(shí)會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展起重要的作用，我作為一個(gè)學(xué)過(guò)琴也教過(guò)琴，站在孩子的角度老師的角度家長(zhǎng)的角度來(lái)總結(jié)了一下，怎樣去找一個(gè)好的啟蒙老師。大連開(kāi)發(fā)區(qū)鋼琴培訓(xùn)班

1.老師的形象

在琴行里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的就是孩子要換老師，不用去思考也知道這直接原因肯定就是和老師有關(guān)。在教學(xué)環(huán)境中，教師過(guò)于嚴(yán)肅的面孔，不耐煩的情緒都會(huì)給孩子造成心理負(fù)荷，作為鋼琴教師，也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，在輕松的氣氛中去學(xué)習(xí)。從這方面來(lái)說(shuō)，如果孩子喜歡上這個(gè)老師了，那么老師說(shuō)的話他會(huì)認(rèn)真放在心上，布置的曲目也會(huì)好好去彈。做為家長(zhǎng)，我們就不要從表面去看這個(gè)老師，只要看上了課后孩子心情怎么樣，孩子覺(jué)得開(kāi)心輕松，就行了，因?yàn)樗呀?jīng)接受這個(gè)老師了。

2.教師對(duì)基本功要求及教學(xué)進(jìn)度的安排

其實(shí)兩方面孩子是不能分辨的，只有靠家長(zhǎng)去分辨了，現(xiàn)在學(xué)琴都是家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)，上課坐在孩子旁邊，那坐在那里呢可以做很多事情，比如有時(shí)候許多孩子很難完全正確的理解老師的要求，家長(zhǎng)做旁邊就可以彌補(bǔ)這方面不足，或者有些該注意的孩子沒(méi)記住，那家長(zhǎng)回家后孩子練琴時(shí)要提醒。大連開(kāi)發(fā)區(qū)鋼琴培訓(xùn)班

更重要的是我們要及時(shí)去判斷這個(gè)老師，現(xiàn)在大小琴行到處都是，其中也有許多是渾水摸魚的，這對(duì)孩子正確的學(xué)習(xí)鋼琴是很不利的。教初學(xué)或者才學(xué)沒(méi)多久的孩子對(duì)教師的水平要求并不高，他對(duì)孩子基本功的要求還有安排學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度才是重點(diǎn)，初學(xué)的孩子基本功要是沒(méi)有抓好，走錯(cuò)了一兩年，也許以后就得花上五六年甚至更久來(lái)糾正。這個(gè)基本功說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就一個(gè)坐姿，手型，還有發(fā)力，但相當(dāng)重要，為什么像我這種比不上那些童子功，就是因?yàn)樗麄兊幕竟υ鷮?shí)，這樣就可以彈更大的曲子。一個(gè)好老師對(duì)孩子基本功要求是很在意的。

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