14歲青少年叛逆這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，但父母的都希望孩子快快長(zhǎng)大，一直都被父母認(rèn)為的“孩子長(zhǎng)大了就乖了”可并未能遂愿。但是孩子到了十三四歲或者更為早一點(diǎn)八至九歲的青春期時(shí)期，伴隨著青春期而來(lái)的叛逆、不聽(tīng)話等等問(wèn)題接憧而來(lái)，孩子的叛逆會(huì)有諸多的不良行為，例如：厭學(xué)、打架斗毆、早戀、離家出走、沉迷手機(jī)游戲等等，此時(shí)的孩子完全就像變了一個(gè)人似的，以前乖巧聽(tīng)話的孩子完全消失了。

在孩子的青春期時(shí)期，父母的溝通方式如果你用的不恰當(dāng)或者是不合時(shí)，很容易激發(fā)起孩子的叛逆。

14歲青少年父母該如何注意親子溝通的技巧?

(1)尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

(2)換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

(3)忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/span>

(4)穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

對(duì)于青春期的孩子父母切忌以“嘮叨”的方式去跟孩子溝通，父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，，學(xué)習(xí)如何與孩子平等地交流。

如果在家庭教育當(dāng)中，孩子愿意把自己所有的心事都愿意跟父母傾訴，那么家長(zhǎng)你就成功一大半了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)溝通你能知道孩子叛逆的根本原因。

隨著孩子們的成長(zhǎng)，給他們?cè)絹?lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)就是不了解只一點(diǎn)，常常以嘮叨、關(guān)注、設(shè)計(jì)子女等等，這必然會(huì)引起孩子們的反感。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的學(xué)校。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸校園！自2004年開(kāi)辦學(xué)校以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，榮獲特殊教育學(xué)校，教育百?gòu)?qiáng)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，家長(zhǎng)的錦旗和留言是對(duì)我們的鼓勵(lì)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)...