孩子們表現(xiàn)出叛逆的跡象，主要是因?yàn)樗麄兊男睦頎顟B(tài)發(fā)生了變化，思圖特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為，造成這種變化的原因主要有兩個(gè)方面。

：內(nèi)部因素

為了自己的身體發(fā)展必須走上正軌，隨著成長(zhǎng)的步伐，孩子的身心逐漸發(fā)生變化。尤其是第二性特征的出現(xiàn)，必然會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。由于目前對(duì)青少年的家庭教育和學(xué)校教育還不夠，孩子們?cè)诿鎸?duì)自己的生理變化時(shí)常常感到困惑，這會(huì)導(dǎo)致心態(tài)急躁，對(duì)家長(zhǎng)和老師表現(xiàn)出明顯的叛逆情緒。

由于青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知偏見(jiàn)和局限性，青少年的思想和行為缺乏計(jì)劃性和隨意性，性別很強(qiáng)，雖然言行明顯幼稚，但往往把自己看成成年人，想得很多。事情可以解決，渴望別人把他看成大人，尊重他，理解他，感受到如果你被誤解，會(huì)用叛逆的行為反擊。

第二：外部因素

家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的局限性，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)和好奇心也在增長(zhǎng)，外部教育、學(xué)校、家長(zhǎng)和輿論的限制和制約，使他們無(wú)法表達(dá)自己的情感需求。亨利。他們常常覺(jué)得自己的思想受到壓制，矛盾的核心、不恰當(dāng)?shù)膽嵟捅磉_(dá)表現(xiàn)出明顯的反叛，特別是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，社會(huì)、家庭和兼職教育工作者對(duì)教育的方向上，有一些不利因素阻礙了自身需求的發(fā)展，成為逆反心理的根源，所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功，他們的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)將成為與孩子沖突的焦點(diǎn)。兒童的日常生活中的睡覺(jué)、吃飯、上網(wǎng)、玩游戲等都與學(xué)習(xí)有關(guān)。即使你爬山，邁出一步，看電影，你的孩子也必須寫點(diǎn)東西。

這項(xiàng)艱苦的學(xué)習(xí)必然會(huì)給孩子們帶來(lái)巨大的壓力、怨恨和無(wú)聊。這可能是父母的嫉妒、譴責(zé)等，必然會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆行為。“教育”與“逆向”之間的惡性循環(huán)。

思圖教育成立于2010年，由河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心聯(lián)合鄭州國(guó)防科技專修學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)!只要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、厭學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、自信心不足、自閉抑郁、離家出走、具有暴力傾向的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過(guò)感恩教育、勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)教育、法制教育等，幫助孩子樹立正確的人生觀價(jià)值觀，同時(shí)通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，由省級(jí)教學(xué)名師通過(guò)興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。