不同類別的教師對(duì)于晉升高級(jí)教師有一些不同的要求，不論是教學(xué)年限，還是教學(xué)實(shí)踐，課時(shí)累積，又或者是教研成果上，方方面面條件要求都比較高，這也是建設(shè)教育人才隊(duì)伍所必須的，各地對(duì)于高級(jí)教師的晉升，條件上也是有所不同的，教師要以本地本校的具體文件為準(zhǔn)。

***英語(yǔ)師范人才培養(yǎng)***，***大學(xué)出版社，署名副主編位置

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很多作者花錢出版學(xué)術(shù)著作，是為了評(píng)職稱加分，評(píng)不同的職稱等級(jí)，參評(píng)人需要根據(jù)評(píng)職稱對(duì)著作的要求，來出版合適的學(xué)術(shù)著作，署名合適的作者位置。

學(xué)術(shù)專著有多種著作方式，安排的作者人數(shù)，有的多，有的少，包括主編、副主編和編委。至于出版的學(xué)術(shù)專著安排幾個(gè)作者合適，要根據(jù)學(xué)術(shù)專著實(shí)際情況來定。

評(píng)職稱出書，對(duì)于專著出書來說，當(dāng)安排主編和副主編時(shí)，根據(jù)正常情況，主編位置會(huì)安排3名，可以說CIP中查到名字的是主編。評(píng)中級(jí)和副高職稱，副主編是可以評(píng)職稱加分。對(duì)于教材出書來說，安排主編、副主編和參編，可參編對(duì)于評(píng)中級(jí)職稱有用，副主編常用于評(píng)副高職稱。

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