問(wèn)題青少年的違紀(jì)五大特征

①社會(huì)性，許多打架斗毆事件都與社會(huì)相關(guān)，甚至有社會(huì)人員的參與;

②反復(fù)性，違紀(jì)學(xué)生受到處理后，其違紀(jì)事件往往還會(huì)反復(fù)發(fā)生，學(xué)校教育的許多精力都不得不集中在這些典型學(xué)生身上，這也是一些問(wèn)題學(xué)生的突出表現(xiàn);

③偶發(fā)性，青少年違紀(jì)往往產(chǎn)生于一念之間，偶發(fā)性違紀(jì)事件主要發(fā)生在意想不到的場(chǎng)合和意想不到的學(xué)生身上，往往是防不勝防，其后果也意想不到;

④成人性，一些學(xué)生的違紀(jì)有預(yù)謀，有時(shí)還很隱秘屢屢得逞，一些學(xué)生還有一定的反調(diào)查性，限于司法權(quán)限問(wèn)題，學(xué)校調(diào)查取證相當(dāng)困難，一些違紀(jì)現(xiàn)象后只能不了了之;

⑤團(tuán)伙性，不少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，都有多人參與，們跨班級(jí)、跨年級(jí)，甚至跨學(xué)校，社會(huì)影響也相當(dāng)大。由于青少年的約束意識(shí)淡薄，使學(xué)校的有關(guān)部門防不勝防，力不從心。

鄭州思圖勵(lì)志教育學(xué)校是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。鄭州思圖勵(lì)志教育，著重于改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力能力，使學(xué)生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得學(xué)習(xí)。鄭州銳元思圖教育學(xué)校專業(yè)為您解憂，用愛(ài)心幫助孩子!