當(dāng)學(xué)霸們發(fā)現(xiàn)一些不明白的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)記錄下來(lái)以便他們隨時(shí)查閱。我認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)學(xué)霸都有一本專(zhuān)門(mén)的筆記本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們不理解的問(wèn)題匯總。他們會(huì)逐個(gè)去查閱答案，并且把思路注解在旁邊。

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多,知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維及方法運(yùn)用跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此對(duì)于難題，他們往往用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己做題時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)。

學(xué)霸對(duì)錯(cuò)題的反思通常都寫(xiě)在錯(cuò)題本上，將答題思路、注意要點(diǎn)、改進(jìn)方向注解在旁邊。復(fù)習(xí)時(shí)，借助這些記錄探究自身存在的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。有了錯(cuò)題本，在備考的沖刺階段，將會(huì)有巨大的收益。

凡事都有相對(duì)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，但是學(xué)霸們往往會(huì)從正面思考去說(shuō)服自己，告訴自己學(xué)習(xí)的重要性，而不僅僅是當(dāng)做任務(wù)去完成。

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陳老師