五年制專轉(zhuǎn)本考試的通過(guò)率高嗎？

五年制專轉(zhuǎn)本考試的難易程度決定了轉(zhuǎn)本考試的通過(guò)率。在這里主要介紹非培訓(xùn)生、培訓(xùn)生的考試通過(guò)率。根據(jù)以往的考試來(lái)看，培訓(xùn)生的入取率高于70%，非培訓(xùn)生的入取率卻低于30%。我們光從這兩個(gè)數(shù)字上就能看出兩者之間的差距是很大的。其實(shí)有這樣的差距并不奇怪，五年制專轉(zhuǎn)本的特點(diǎn)是，面向高職生招生但試卷是本科生水平。如果一個(gè)考生以自己高職的水平去考專轉(zhuǎn)本是不太可能的。

首先你要明確自己的目標(biāo)，并且為此付出行動(dòng)。正所謂，有志者事竟成嘛，只有你自己知道你自己想要什么并付出行動(dòng)，你才會(huì)成功：其次你要制定好五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了計(jì)劃你才不會(huì)碌碌無(wú)為，事半功倍；再者你要自覺(jué)，這是zuizui重要的一點(diǎn)，沒(méi)有自覺(jué)性，什么都是空談，如果你感覺(jué)自己的自覺(jué)性不是太好可以考慮參加五年制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班，江蘇懿本專轉(zhuǎn)本是江蘇省一家規(guī)模較大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雄厚的師資力量；有專門的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助你提高自覺(jué)性；zui后，也是zui主要的，你參加比較好的五年制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班進(jìn)行輔導(dǎo)，五年制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班里的名校的老師有針對(duì)的性的輔導(dǎo)培訓(xùn)專轉(zhuǎn)本考試內(nèi)容，可以很大力度的減少你的迷茫，從而可以讓你更加容易的達(dá)到目標(biāo)，做到事半功倍。

五年制專轉(zhuǎn)本考試難不難？

江蘇五年制專轉(zhuǎn)本有一定的難度，統(tǒng)一考試擇優(yōu)錄取，分?jǐn)?shù)由高到低，一切靠成績(jī)說(shuō)話。考試科目是英語(yǔ)加兩門專業(yè)課，其中英語(yǔ)是江蘇統(tǒng)考，五年制專轉(zhuǎn)本的英語(yǔ)是有針對(duì)性的，所以很多學(xué)生很是迷茫，說(shuō)過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)，或者公共英語(yǔ)等級(jí)和學(xué)的新概念怎么會(huì)考不好。因?yàn)榈燃?jí)考試的及格線就是通過(guò)，所以僅憑你的通過(guò)線把五年制專轉(zhuǎn)本英語(yǔ)考好是不夠的。專業(yè)課是本科院校所出，所以針對(duì)性也是比較強(qiáng)的，雖然有同專業(yè)報(bào)考學(xué)校，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)都是不同的。再者就是五年制專轉(zhuǎn)本的報(bào)考人數(shù)在逐年增加，根據(jù)2019年報(bào)考專業(yè)的報(bào)考人數(shù)來(lái)看，有些專業(yè)已經(jīng)達(dá)到8：1，這樣就大大增加考試的競(jìng)爭(zhēng)力，使得轉(zhuǎn)本考試的難度系數(shù)增加。看到這里，有的同學(xué)退縮了，很怕自己考不上。如果你剛好有一顆愿意學(xué)習(xí)的心和一種持之以恒的態(tài)度，那么我們并不需要畏懼它。

1、合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年制專轉(zhuǎn)本準(zhǔn)備到這個(gè)階段，相信大家對(duì)于基本考點(diǎn)的復(fù)習(xí)也大概差不多了。這時(shí)，大家應(yīng)該進(jìn)行更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。在這里建議大家，在備考的剩下一段時(shí)間內(nèi)，做一些模擬卷，同時(shí)模擬考場(chǎng)氛圍。這樣做的目的，可以讓我們對(duì)于五年一貫制專轉(zhuǎn)本的難度，以及考場(chǎng)上的氛圍有更深入的了解。

同時(shí)，大家要對(duì)自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行再一次復(fù)習(xí)。在這時(shí)，也不必過(guò)于追求難題，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，按照懿本專轉(zhuǎn)本老師講解的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，也可以讓大家的復(fù)習(xí)效果得到提升。

2、進(jìn)行積極的心理暗示

暗示是一種心理現(xiàn)象，有積極暗示和消極暗示之分。若同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不斷嘮叨“記不住，煩死了”，其結(jié)果只會(huì)讓自己越來(lái)越煩。正確的做法是：做個(gè)深呼吸，告訴自己“一定能行”；甚至大家可以告訴自己：“不過(guò)就是場(chǎng)考試而已，有什么可緊張的，我一定可以挺過(guò)去”。通過(guò)這樣的積極暗示，我們的壓力也將會(huì)得到有效緩解。

3、適當(dāng)減壓

復(fù)習(xí)期間，如果大家感覺(jué)自己實(shí)在看不下去書，在這時(shí)適當(dāng)做一些其他事情，也絕非下策。大家可以通過(guò)聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)，或者適當(dāng)做運(yùn)動(dòng)，使自己緊張的心情得到緩解。

不要擔(dān)心做這些事情會(huì)耽誤時(shí)間，如果時(shí)刻處在糾結(jié)的氛圍中，那么你的復(fù)習(xí)也未必起到效果。適當(dāng)減壓，保持一顆平常心，不斷有利于身體健康，還可以提高復(fù)習(xí)效果，何樂(lè)而不為?

令人羨慕的輕松，都是這一次次的打磨累積而成。