舉世聞名的萬里長城,是由無數(shù)塊巨石規(guī)規(guī)則則壘積而成的。如果你不甘于做知識(shí)的叫
花子而愿做知識(shí)的百萬富翁的話,那么,就請(qǐng)您從勤于積累,善于積累開始吧!
中國人學(xué)習(xí)英文,精讀、精聽、精說有余,但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍?因此,中國人學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時(shí),必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀,如果沒有讀到足夠的數(shù)量,就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語,那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成,因?yàn)橹挥杏辛?/span>"量",才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時(shí),往往有一種誤解,認(rèn)為一本書就代表一個(gè)水平。比如,當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書時(shí),就會(huì)說"我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了",學(xué)完一本高級(jí)閱讀書,便狂歡"我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級(jí)口語書,就認(rèn)為已有初級(jí)口語水平。讀了一本高級(jí)口語書,就認(rèn)為已有高級(jí)口語水平。其實(shí),英語學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn),無數(shù)本書連成一條線,更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說,首先要讀大量初級(jí)書。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書后,在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒有幾個(gè)生詞,能輕松地讀懂,并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí),那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過一本初級(jí)水平的讀物,基礎(chǔ)根本沒打好,就急于讀一個(gè)更高水平的讀物,那必然就會(huì)"欲速則不達(dá)",自然不可能學(xué)好。也就是說,無論處于何等英語水平,在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。量變引起質(zhì)變。
五年制高職生只有上了大學(xué),才有資格思考 “上大學(xué)有什么用”。??粕捅究粕f起來都是上過大學(xué)的,但是一對(duì)比差距很明顯,差在教學(xué)質(zhì)量、差在師資力量、更差在校園氛圍和人脈上,如果時(shí)光可以倒流,讓同學(xué)們?cè)僮鲆淮芜x擇,相信五年制高職生們一定會(huì)好好努力,參加高考上一個(gè)好學(xué)校,而不是像現(xiàn)在一樣在高職院校渾渾噩噩。江蘇五年制專轉(zhuǎn)本是一次讓高職生圓夢(mèng)全日制本科的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)本之后所接觸的人和事都不一樣,所處的環(huán)境會(huì)影響你繼續(xù)上進(jìn),繼續(xù)努力,只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能成為一個(gè)被自己、被社會(huì)看得起的人。
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成就更好的自己這件事上,有目的的實(shí)踐更為重要。我們應(yīng)該思考這件事情對(duì)于3年、5年后的自己有沒有幫助,只有從意識(shí)層面感知到利益,大腦才有動(dòng)力支持你做下去。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不變化,生活本來就是不確定的,我們勇敢接納生活的不確定,處理這些不確定時(shí)反而能給我們帶來更多的驚喜。其實(shí)千萬個(gè)美麗的未來,抵不上一個(gè)溫暖的現(xiàn)在;每一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)在,都是我們?cè)?jīng)幻想的未來。
有很多人會(huì)打聽歷屆的分?jǐn)?shù)線,再對(duì)比一下自己的成績(jī)覺得相差甚遠(yuǎn),消極學(xué)習(xí)甚至直接放棄。其實(shí)都是徒增煩惱。作為銜接本科的應(yīng)試考試,有一定的難度毋庸置疑。但是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟你相差多少呢?大家不都是初中起點(diǎn)上的高職院校嗎?這時(shí)候大家就站在一個(gè)相對(duì)公平的起跑線,以前沒有好好學(xué)習(xí)過,沒關(guān)系,還有機(jī)會(huì),我們還有時(shí)間。