深圳市技校的教學(xué)怎么樣？ 深圳市攜創(chuàng)高級技工學(xué)校

我校副校長為全體教師帶來了一場“對分課堂—中國原創(chuàng)、普適易用的新型教學(xué)模式”的精彩培訓(xùn)。深圳市技校的教學(xué)怎么樣？ 深圳市攜創(chuàng)高級技工學(xué)校

副校長遵循對分課堂的四個過程首先通過對對分課堂的發(fā)展歷程、對分課堂的內(nèi)涵及操作、如何學(xué)習(xí)運(yùn)用對分課堂、有可能引發(fā)的重大變革等四方面作詮釋，讓各位教師了解什么是對分課堂。深圳市技校的教學(xué)怎么樣？ 深圳市攜創(chuàng)高級技工學(xué)校

副校長還讓在座的老師獨(dú)立思考，各人理解，形成成果；然后把教師隨機(jī)分為六組作小組討論，解決簡單問題，提煉難問題；后根據(jù)每組討論后的結(jié)果進(jìn)行答疑。老師們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，大家互通有無，積極發(fā)言，圍繞如何有效開展對分課堂教學(xué)展開了熱烈的討論，體驗(yàn)了對分課堂帶來的特色與優(yōu)勢，一致認(rèn)為對分課堂是有效的教學(xué)模式，值得運(yùn)用與推廣。

“對分課堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學(xué)生進(jìn)行討論，實(shí)質(zhì)上在講授和討論之間引入一個心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對講授內(nèi)容進(jìn)行吸收之后，有備而來參與討論，通過對講授與討論的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對立統(tǒng)一。

對分課堂教學(xué)模式能有效提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力，有效培養(yǎng)學(xué)生情商等社會性能力，提升人際交往能力，增強(qiáng)了青少年的心理健康。通過此次培訓(xùn)，既增強(qiáng)了我校教師的教學(xué)熱情，又豐富了我校課堂教學(xué)改革，為我校推廣對分課堂教學(xué)起到了積極的作用。深圳市技校的教學(xué)怎么樣？ 深圳市攜創(chuàng)高級技工學(xué)校

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