張家港英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校_考級(jí)英語(yǔ)

中國(guó)人為何總是想學(xué)英語(yǔ)？

想學(xué)英語(yǔ)，但一直沒(méi)有學(xué)，據(jù)說(shuō)是中國(guó)人常見(jiàn)的遺憾。

這正常，因?yàn)橄雽W(xué)語(yǔ)言，是人的本能沖動(dòng)。如果你想偽裝成一個(gè)算命先生，沉吟著說(shuō)：你曾經(jīng)想學(xué)一門(mén)外語(yǔ)……命中！

智人怎么發(fā)明語(yǔ)言，沒(méi)人知道。估計(jì)是變異吧，5萬(wàn)年前，某個(gè)智人的大腦神經(jīng)元連接方式改變，語(yǔ)言出現(xiàn)了。

美國(guó)哲學(xué)家丹尼爾· 丹尼特這樣贊美語(yǔ)言的發(fā)明：在思維進(jìn)化過(guò)程中，語(yǔ)言的發(fā)明是所有步驟中令人振奮、重要的。當(dāng)智人從這項(xiàng)發(fā)明中受益時(shí)，人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)跳躍式發(fā)展階段，將地球上的其他物種遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

語(yǔ)言使交流合作成為可能，人類(lèi)的智慧也可以代代傳承，每一代人出生，都站在前人累積的智慧上。

你或許聽(tīng)過(guò)巴別塔的故事：地上的人類(lèi)，覺(jué)得自己力量強(qiáng)大，于是想修一座巴別塔，直通天庭，到達(dá)神的家。神可能愛(ài)清靜，惱火這種強(qiáng)行上門(mén)的不禮貌行為。于是擾亂了人類(lèi)的語(yǔ)言，讓他們各有語(yǔ)言，無(wú)法溝通，于是塔就建不成了。

這是一則關(guān)于語(yǔ)言的好故事：人類(lèi)若能無(wú)障礙溝通，就會(huì)成神。

為什么那么多人心里有英語(yǔ)夢(mèng)？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言的平臺(tái)。你再不喜歡，它也統(tǒng)治著多的信息資源，你想有更大作為，掌握英語(yǔ)，是必然的選擇。這又形成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的馬太效應(yīng)：越強(qiáng)大的語(yǔ)言，越多人學(xué)習(xí)，掌握的人溝通效率更高，增加了語(yǔ)言的強(qiáng)大。

語(yǔ)言產(chǎn)生后，人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，思維開(kāi)始訓(xùn)練，一個(gè)人能夠用新觀念新資訊自我對(duì)話，有目的地行動(dòng)，進(jìn)而駕馭思維，使大腦成為人的發(fā)動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，我們還小，這記憶模糊了。如果你學(xué)英語(yǔ)（或外語(yǔ)），這種大腦訓(xùn)練的過(guò)程將高光給你看：你嘗試具體標(biāo)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)，將它按語(yǔ)法邏輯組裝成句子，并用句子表述思想。

學(xué)了一陣英語(yǔ)的人，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)法與中文語(yǔ)法完全不同，它時(shí)態(tài)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)表述之物層層加以限制，你看英文時(shí)，思維自然而然更接近邏輯與理性。英語(yǔ)不僅好學(xué)，使用后思維的收效也更高，再結(jié)合其他偶然條件（比如英美恰好主導(dǎo)了工業(yè)革命至今的世界），它必然成為世界語(yǔ)言。

中國(guó)可能在幾十年內(nèi)，就會(huì)超越美國(guó)，成為世界經(jīng)濟(jì)體。這使不少人有了錯(cuò)誤的預(yù)期，以為中文將來(lái)也會(huì)成為語(yǔ)言，等著美國(guó)人學(xué)中文，我們可以不用學(xué)英語(yǔ)了。

更可能的未來(lái)是：在中國(guó)成為世界經(jīng)濟(jì)體時(shí)，是更多的中國(guó)人能夠流利使用英語(yǔ)，水平贏過(guò)大多數(shù)教育水準(zhǔn)不高的美國(guó)人。

英語(yǔ)的重心從英國(guó)到美國(guó)，再?gòu)拿绹?guó)蔓延至中國(guó)，這是英語(yǔ)進(jìn)化的路線圖。

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