據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)中小學(xué)每年因食物中毒、校園火災(zāi)、交通事故、溺水等事故死亡人數(shù)高達(dá)一萬(wàn)六千多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命；由此可見(jiàn)，校園形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。
校園是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的集聚場(chǎng)所，其環(huán)境具有一定的隱患，很多學(xué)校對(duì)于教育也是忽視的，以至于學(xué)生自身的防范意識(shí)也相對(duì)薄弱；因此，為了減少校園事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育培訓(xùn)就顯得尤為重要了。隨著科技的發(fā)展，江蘇小七VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)投入公共教育培訓(xùn)中，在提高學(xué)生的意識(shí)和應(yīng)急避免能力的同時(shí)，保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)。
VR校園教育在火災(zāi)事故應(yīng)急培訓(xùn)中的效果尤為突出。首先，借助VR設(shè)備，能夠讓學(xué)生置身于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的恐懼，從意識(shí)根源警示學(xué)生重視有可能導(dǎo)致火災(zāi)的隱患，從源頭杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。
其次，學(xué)生還可以在虛擬的火災(zāi)場(chǎng)景中進(jìn)行滅火和逃生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必要的應(yīng)急知識(shí)，相比于傳統(tǒng)的老師授課和枯燥的書(shū)本知識(shí)，顯然立體的VR虛擬現(xiàn)實(shí)教育培訓(xùn)更受學(xué)生青睞。
后，通過(guò)VR去學(xué)習(xí)、了解火災(zāi)的相關(guān)知識(shí)；例：關(guān)是識(shí)別火災(zāi)隱患，學(xué)生進(jìn)入到虛擬宿舍后，就可以在其中自由漫游，尋找容易引起火災(zāi)的物品，例如未熄滅的煙頭、大功率電器、燃燒的蚊香等多種隱患，終達(dá)到教育的效果。
VR校園之交通
VR教育很大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是用游戲的方式讓學(xué)生完成相關(guān)培訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生帶上VR眼鏡 ，就會(huì)進(jìn)入到虛擬現(xiàn)實(shí)交通培訓(xùn)系統(tǒng)，在系統(tǒng)中學(xué)生要通過(guò)不同的關(guān)卡才能完成全部的培訓(xùn)內(nèi)容。
江蘇小七VR校園通過(guò)交通知識(shí)互動(dòng)體驗(yàn)與趣味游戲，通過(guò)醉酒狀態(tài)體驗(yàn)、交通VR體驗(yàn)、交通標(biāo)志猜猜看、交通手勢(shì)你我學(xué)、慢速賽道體驗(yàn)、汽車(chē)盲區(qū)你我知等寓教于樂(lè)的方式，向?qū)W生普及了不遵守交通指示燈、不按道行駛、酒后駕駛、超速行駛等違法違規(guī)行為的危害性，講解了步行、乘車(chē)、騎車(chē)等注意事項(xiàng)；讓學(xué)生身臨其境地感受到馬路如虎口，在馬路上發(fā)生的狀況很多，要牢記出行觀念，增強(qiáng)交通意識(shí)。
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