孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是家長(zhǎng)的一件事，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)說孩子在學(xué)校沒有學(xué)習(xí)，其實(shí)并不是，不同的孩子學(xué)習(xí)能力之間也是有差異的，家長(zhǎng)不能光看孩子的成績(jī)來判斷孩子是否在學(xué)校有學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的批評(píng)不僅不能督促到孩子的學(xué)習(xí)，甚至?xí)驌舻胶⒆拥淖孕判?，?yán)重的會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差異的原因是什么？

首先就是學(xué)習(xí)能力的差異。學(xué)習(xí)能力是指一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的綜合體現(xiàn)。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，那么他的學(xué)習(xí)效率就會(huì)比較高，善于抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有自己的一套學(xué)習(xí)的方法。相反如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，那么他在學(xué)習(xí)這個(gè)活動(dòng)上就會(huì)處于被動(dòng)，因此在接受知識(shí)時(shí)就會(huì)比較難。

其次就是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育理念好的家長(zhǎng)，總是給孩子以鼓勵(lì)以正能量，在孩子不能進(jìn)步或是遇到困難時(shí)，在孩子面前不急不躁，總是能想辦法激勵(lì)孩子努力進(jìn)取。比較清閑的家長(zhǎng)，生活懶散，不能給孩子樹榜樣。有的家長(zhǎng)有說不完的抱怨，孩子聽到的是每一個(gè)成功者都是運(yùn)氣好都是有關(guān)系。

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