贛州北大青鳥學(xué)?；A(chǔ)信息
贛州北大青鳥創(chuàng)想IT學(xué)園，贛州北大青鳥學(xué)校位于江西省贛州市黃金開發(fā)區(qū)，該校區(qū)是雙校牌，與贛州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校是同一所學(xué)校，是贛州市教育局批準(zhǔn)、江西省教育廳備案的中等專業(yè)學(xué)校。北京大學(xué)北大青鳥（贛州分校）是由北大青鳥總部授權(quán)的贛州IT職業(yè)教育培訓(xùn)中心。贛州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校與北京大學(xué)北大青鳥（贛州分校），實行統(tǒng)一管理，依托北京大學(xué)雄厚的教育資源和背景，幫助每一位學(xué)生，成為受人尊重的高端職業(yè)人才。
贛州北大青鳥校園占地面積100多畝，環(huán)境優(yōu)美，在校生3000余人，教職工106人，教學(xué)生活設(shè)施齊全，具有一支愛崗敬業(yè)的師資隊伍，有較為豐富的管理經(jīng)驗、職業(yè)教育文化底蘊(yùn)。
贛州北大青鳥學(xué)校師資力量
北大青鳥APTECH擁有近7000名標(biāo)準(zhǔn)化師資，負(fù)責(zé)提升青鳥學(xué)員的專業(yè)技術(shù)及職業(yè)素質(zhì)。他們均畢業(yè)于國家重點大學(xué)，本科以上學(xué)歷，計算機(jī)相關(guān)專業(yè)或心理教育學(xué)專業(yè)，擁有3-5年的從業(yè)經(jīng)驗，并接受北大青鳥APTECH在技術(shù)、專業(yè)授課技能和職業(yè)素質(zhì)等方面，統(tǒng)一的教學(xué)資格和教學(xué)方法培訓(xùn)，通過嚴(yán)格考試，持證上崗，實施標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。
贛州北大青鳥學(xué)校教育質(zhì)量管理也是非常嚴(yán)格的，首先，教導(dǎo)科要認(rèn)真擬定各個學(xué)科教師教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)校期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”，定期開展教師培訓(xùn)，新教師公開課，”老帶新”方式，讓新教師快速成長。
其次，課堂教學(xué)管理也是學(xué)校重重之中，學(xué)校特設(shè)立了學(xué)科教研組，教研活動內(nèi)容重點針對教學(xué)難點，平時教學(xué)中的困惑之處進(jìn)行研究，通過一系列的研究工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。
多年來學(xué)校積極推進(jìn)校內(nèi)人事制度的改革，人才機(jī)制，加大師資培養(yǎng)培訓(xùn)的力度。每學(xué)期對教師教學(xué)效果實行校、科、學(xué)生三級考核，以促進(jìn)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。每年學(xué)校選派教師進(jìn)入高?；蚱髽I(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，加快教師知識更新，滿足技能人才培訓(xùn)的要求。
贛州北大青鳥的教學(xué)模式
主要是以面授為主,采用多模式教學(xué)法進(jìn)行授課,其包括了:理論課、上機(jī)課、指導(dǎo)學(xué)校課、翻轉(zhuǎn)課堂、項目案例課、階段項目課、畢業(yè)設(shè)計課和體驗訓(xùn)練課等多種教學(xué)模式。
1）、理論課：
目標(biāo)：通過教員講解、示范、學(xué)員理解基本概念、原理；
內(nèi)容：相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)理論、程序代碼、框架結(jié)構(gòu)、代碼講解和分析；
2）、上機(jī)課：
目標(biāo)：鞏固理論課的概念、知識、培養(yǎng)動手能力；
內(nèi)容：理論課授課內(nèi)容的簡單使用和體驗、通過動手加深理解、促進(jìn)消化；
3）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課：
目標(biāo)：難點突破類型（針對重難點幫助學(xué)員理解和消化機(jī)能）；
課程總復(fù)習(xí)類型（幫助學(xué)員建立技能體系）；
內(nèi)容：難點突破的類型（作業(yè)講評、學(xué)員答疑、練習(xí)等）；
課程總復(fù)習(xí)類型（學(xué)員歸納總結(jié)和練習(xí)，教員組織串講，幫助梳理技能體系）