對于面向K12的編程課，不少人提出質(zhì)疑，小小年紀(jì)學(xué)習(xí)編程是要讓每個人都成為程序員?今天小編主要給大家分享少兒編程這個行業(yè)怎么樣，希望對你們有幫助!

根據(jù)文章《少兒編程，火爆中的喜與憂》提到，2017年十多家編程機構(gòu)，主要分為加盟品牌和自運營兩類，課程每年的學(xué)費約為1萬元。然而，在參加培訓(xùn)的學(xué)生中，超八成是為小學(xué)生，不到兩成為初中生。

作為近年來教育行業(yè)成長性的市場，其商業(yè)模式、課程體系和運營模式都還處于起步階段。行業(yè)痛點明顯，師資培訓(xùn)不規(guī)范，獲客成本高昂，課程同質(zhì)化嚴(yán)重……

1. 無論是數(shù)學(xué)還是英語，成熟的學(xué)科都可以從兒童時代伴隨成長，而少兒編程缺乏完善的課程體系。老師即是幼師又需要懂得編程知識，師資的缺乏及涵蓋的年齡段不夠，課程缺乏延續(xù)性。

2.獲客成本高昂、客單價低都不足以維持企業(yè)生存,缺乏連續(xù)性教育將使學(xué)生難以留存,目前,除了本身就是做少兒編程業(yè)務(wù)的公司以外，還有一些教育、游戲、硬件相關(guān)的大型企業(yè)也陸續(xù)開始進入。

3. 對于少兒編程語言，編程教育已經(jīng)分為兩大類，一類是機器人編程，即通過組裝、搭建、編寫程序來運行機器人，以培養(yǎng)孩子的動手能力。

另一類是編程語言，通常從Scratch圖形化編程開始學(xué)習(xí)，在學(xué)會使用編程語言后，逐步發(fā)展到代碼編程，如C++、Python等，而C++、JAVA、Python等編程語言都是成人語言，孩子很難理解，但是將編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化界面，難度又非常大。

4.少兒編程非剛性需求，對于中國應(yīng)試教育而言，家長更愿意在英語、數(shù)學(xué)上投資。

可以看出，在中國K12教育體系中，提倡創(chuàng)造性和邏輯思維能力的少兒編程的覆蓋率只有1%。要達(dá)到美國市場的68%還有很長的路要走，而這也是目前所有教育機構(gòu)繼續(xù)堅持的理由。

真正的編程教育應(yīng)注重系統(tǒng)思維的培養(yǎng)，強調(diào)對問題的本質(zhì)和周圍環(huán)境的理解，綜合多學(xué)科知識的分析和應(yīng)用，從而借助編程來解決問題。不是只是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，只教會了學(xué)生編寫代碼而已。學(xué)編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。