我的看法是：少兒編程是一顆種子，是在應試教育的土壤里，埋下應變教育的種子。

從小到大，我們接受的應試教育告訴我們，我們學習的一切都是為了考試。

而絕大部分考試的知識點，考驗的不是思維，而是記憶。除了文科的要背，就連數(shù)學、物理這類注重思維的課程，大部分時候也是用套公式的方式解決。把公式背對了，題型做過了，這道題就算會了。

所有的內(nèi)容，哪怕是開放性的命題，都會給你一個標準答案，而所有游離于標準答案之外的都是錯！

網(wǎng)上關于語文閱讀理解的真實故事，卻像個笑話一般。

這種本末倒置的方式，只是把學生變成了考試機器，把求知變成了死記硬背，卻忽略了考試原來只是檢驗學習效果的一種手段，學習的終目的是為了能夠讓孩子提升各方面能力！

以至于一些孩子離開考試環(huán)境后，會變得無所適從，在面對實際問題的時候，并沒有一套行之有效的、足以解決問題的方法論。

在做編程老師之前，我也曾混跡過職場。當時，同為管培生的某個同事表現(xiàn)欲很強，主管說什么他好像都能快速消化。然而，主管布置給他的工作，他卻經(jīng)常弄得一塌糊涂。

主管問責時，他卻說：“這個東西我沒做過，我怎么會做？你又沒有教過我……”當然，后他連試用期都沒通過。

一聽都會，一做就廢。這是許多人都曾經(jīng)歷的痛楚，究其原因，就是我們原先接受的教育從來沒有教過我們?nèi)绾谓鉀Q問題。而現(xiàn)實遇到的問題卻不再像考試做題那樣，會有單一的標準答案和規(guī)律的解題套路，真正的游戲規(guī)則無疑復雜得多。

你知道，為什么很多人都會覺得編程難嗎？

因為它不同于我們一直接受的應試教育（一個問題背一個答案），只靠記憶就能應付考試。而編程卻告訴了我們：一個問題，可以有許多不同的解法。

這種我們需要的、能夠幫助我們解決問題的能力，我們卻幾乎從來沒有在應試教育里受到過訓練。學編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。