計算機教育期刊 計算機教育雜志

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簡介：

計算機科學技術具有一系列特點，諸如技術密集、知識密集、應用面廣、更新速度快等。因此計算機教育對于學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進應用、推廣普及等具有特殊重要性。①計算機行業(yè)，特別是它的軟件工程部分，是一個腦力勞動高度密集的領域，因此對高級專業(yè)人才的需求量特別大，對培養(yǎng)專業(yè)人才的質和量兩方面都有很高的要求。②計算機應用幾乎滲透到社會生活和經(jīng)濟活動的所有方面，這賦予計算機教育以極為廣泛的社會性，因此向各行各業(yè)普及計算機專業(yè)知識成為它的一項重要任務。③計算機科學技術的發(fā)展日新月異，計算機教育面臨不斷擴展專業(yè)領域、更新專業(yè)知識的繁重任務，也加強了繼續(xù)教育的迫切性。④計算機專業(yè)知識的學習日益成為其他專業(yè)教育不可缺少的組成部分，對于促進其他專業(yè)的革新有著重要的作用。⑤計算機作為教育過程現(xiàn)代化的有力工具正對普遍的教育方法產生深刻的影響。

計算機科學形成為一門獨立學科始于20世紀60年代中期。1955年中國的大學開始設立計算機專業(yè)和計算數(shù)學專業(yè)，分別附屬于電機系（或自動控制系、無線電系）和數(shù)學系。美國一些大學開設了計算機程序設計和計算機在工程領域的應用等課程。1962年美國斯坦福大學等分別成立計算機科學系，但開始時只培養(yǎng)研究生。1968～1978年，計算機科學獲得巨大的進展，計算機科學系或電工與計算機科學系遂迅速發(fā)展起來。與此相適應，美國公布了有代表性的計算機科學“68課程”和“78課程”，成為這個期間計算機科學發(fā)展的標志和總結。

教育手段方面，除大學本科教育外，產生了遠程教學的概念，采用的形式是函授、廣播、電視，并發(fā)展到計算機。計算機輔助教學（簡稱 CAI）是50年代末、60年代初出現(xiàn)的電化教育和教育過程現(xiàn)代化的高級形式。個人計算機的出現(xiàn)促進了CAI的發(fā)展。

圖書簡介

刊名： 計算機教育 IT Education 主辦： 清華大學 周期： 半月 出版地：北京市

語種： 中文; 開本： 16開 ISSN： 1672-5913 CN： 11-5006/TP 郵發(fā)代號： 80-171

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