STEAM教育概念很早在美國被提出，2012年開始盛行。美國的教育制度和社會現(xiàn)實(shí)，催生出了完整的機(jī)器人、圖形、游戲編程的生態(tài)，對照之下，我國的編程教育已經(jīng)落后四五年，scratch之類的生態(tài)也只是美國舊有模式的復(fù)制，從業(yè)者多為在校相關(guān)專業(yè)大學(xué)（畢業(yè)）生，或者老牌工程師，也有些機(jī)構(gòu)的教師毫無相關(guān)教育背景，經(jīng)過幾個(gè)月培訓(xùn)，搖身一變教育大咖，帶著小朋友們開始學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。部分從業(yè)者利用家長的功利心理，推出NOIP（信息學(xué)奧賽）的教育課程，聲稱助力升學(xué)（已被政策性取消，詳見2019年8月新聞），采用分階段培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)高至幾萬，全然已成為貴族培訓(xùn)。

自從有了資本加持，基于經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，編程教育機(jī)構(gòu)開始瞄準(zhǔn)各個(gè)學(xué)齡孩子家長的腰包，其中不乏違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，一味的高學(xué)費(fèi)，非科學(xué)的教育設(shè)計(jì)，使孩子迷失在大量的科技詞匯海洋里，知識無法內(nèi)化成素養(yǎng)，學(xué)過即忘，抓不住關(guān)鍵。

科技大潮趨勢下，傳統(tǒng)教育已然面臨升級，然而如何將科技思維與科學(xué)教育完美融合，還需要各位從業(yè)者認(rèn)真考慮，方不至出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目的驅(qū)使下的教育亂象。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，教育是件嚴(yán)肅的事！學(xué)編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。