編程教育，終究還是要落實到編程上去，編程，到底是做什么，要求孩子們具備什么呢？

計算機科學技術的發(fā)展，已經(jīng)使人們的生活產(chǎn)生了便捷、的變化。尤其大數(shù)據(jù)、VR、AR等技術，更將在視覺和智慧化方面，給人類帶來全新的體驗，而區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等概念的興起，極大可能在不遠的將來徹底改寫社會生活的面貌。而這一切都建立在編程知識之上。要趕上正洶洶而來的科技大勢，正確向孩子們輸入編程教育，已經(jīng)迫在眉睫。而我國教育體制內(nèi)舊有的計算機科學教育，對此顯得蒼白無力。通常本科大學生在四年時間里對計算機科學各科目進行分科學習，經(jīng)常出現(xiàn)畢業(yè)后不會寫代碼的囧局，研究生的教育，使計算機科學人才在某一個方向開始進行深入研究，也經(jīng)常有畢業(yè)后出現(xiàn)理論一級棒，編程實踐能力卻滯后的現(xiàn)象。對此，小編分析，也許由于計算機科學是一門實踐科學，而未經(jīng)前期足夠理論和實踐教育催化的前提下，直接進入要靠自我監(jiān)督來進行學習的大學環(huán)境，而教育體制又對各學科之間的聯(lián)系和顯示社會需求之間的關系對接不明確，也許對實踐意愿不強的學生來講，畢業(yè)后把知識都還給老師了，形不成強大的計算機能力儲備，也是情理之中。針對此種窘境，大量的計算機成人培訓班開始大行其道，動輒上萬的學費，平均三四個月的周期，把一枚小白完美包裝成編程業(yè)界選手，也導致了很多公司對培訓出身的工程師另眼看待。一方面科技市場需求旺盛，一方面人才匱乏，導致行業(yè)內(nèi)薪資待遇水漲船高。動輒50萬甚至百萬的年薪已經(jīng)不是新鮮事。那么，計算機編程，到底需要什么樣的知識儲備呢？青少兒編程教育，又能達成什么樣的效果呢？

編程，是一門集數(shù)學、邏輯、抽象等思維于一身的工程學科。以計算機原理為底層建筑，以編程語言為工具，依據(jù)邏輯、數(shù)學等抽象出的程序結(jié)構(gòu)和算法，進行現(xiàn)實世界問題的求解。簡單地說，孩子要具備數(shù)學能力、抽象思維能力以及足夠的計算機原理知識，才能真正認識到編程世界的美妙，并終成長為具有競爭力的計算機編程科技人才。這其中的任何環(huán)節(jié)被錯誤設計，都將延長孩子的學習周期，導致走彎路。學編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。