隨著程式編碼的演進(jìn)，現(xiàn)在連小學(xué)生亦可利用軟件進(jìn)行編程，自行創(chuàng)造游戲及應(yīng)用程式，而且過程有趣好玩。在科技界中，編程一直被視為繼口語(yǔ)及書寫之后的“第三語(yǔ)言”，因此不少國(guó)家均提倡兒童學(xué)習(xí)編程，例如英國(guó)將編程納入中小學(xué)課程、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬推動(dòng)學(xué)校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程。除了政府的推動(dòng)，坊間自學(xué)編程的資源亦大受歡迎，更有編程程式被列入2015十大兒童應(yīng)用程式之一。我國(guó)編程教育政策也提上日程，出臺(tái)了一系列利好政策，以鼓勵(lì)刺激兒童編程行業(yè)的發(fā)展。

那么對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來講，學(xué)會(huì)了Scratch編程就能自然進(jìn)階到python編程了嗎？其實(shí)這其中有著某種聯(lián)系。

目前，Scratch已經(jīng)被翻譯成50多種語(yǔ)言，在40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育領(lǐng)域中廣泛使用，全球超過1500萬名孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于6歲左右的孩子來講，從Scratch編程入手，無疑是路徑了。Scratch編程是一門語(yǔ)言，它同樣有編程中的概念，比如遞歸，字符串處理，鏈表等，但在孩子們眼里，它更像一款工具，而不是一門語(yǔ)言，入門非常容易，即便初次接觸scratch，也能從堂課上創(chuàng)作出自己的簡(jiǎn)單作品，還有什么比這更能激發(fā)孩子們的熱情呢？所以，學(xué)習(xí)scratch的門檻非常低，對(duì)于教師來說，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力才是主要的。

酷叮貓少兒編程大連校區(qū)對(duì)于Scratch編程課程體系的考量，擁有自主研發(fā)＋scratch，邏輯性強(qiáng)；獨(dú)創(chuàng)模塊/代碼隨時(shí)互換。自然過渡，有效銜接，從入門模塊編程到實(shí)戰(zhàn)代碼編程。通過游戲化互動(dòng)式教學(xué)的形式，讓學(xué)生與老師零距離交流，從根源上減少孩子對(duì)編程的陌生感。創(chuàng)新的主題游戲，易于掌握的學(xué)習(xí)方法讓孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中快速掌握編程的力量。讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，再潛移默化中形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫代碼的能力。

而等到孩子8歲、9歲時(shí)，就可以學(xué)習(xí)Python了。學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言，需要使用到標(biāo)點(diǎn)、分號(hào)等特殊字符，這對(duì)孩子思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、觀察的細(xì)致程度都提出了更高的要求。因此，這對(duì)他們思維觀察能力都是很好的鍛煉。而且，Python是全世界通用范圍廣的語(yǔ)言，幾乎可以完成所有的任務(wù)，像設(shè)計(jì)游戲、建網(wǎng)站、造機(jī)器人甚至人工智能等，Google、Facebook、NASA、BBC等都廣泛使用Python。

現(xiàn)在我國(guó)也把Python列入了高考科目，因此不論從長(zhǎng)期思維培養(yǎng)，還是現(xiàn)實(shí)應(yīng)試升學(xué)來看，都是有一定編程基礎(chǔ)孩子的選擇。