一直以來(lái)，我對(duì)編程是持中立態(tài)度的，總覺(jué)得有追風(fēng)之嫌。

再加上自己孩子的興趣班挺多的，所以就沒(méi)有太在意一些宣傳。

有晚上，我?guī)е⒆訙?zhǔn)備開(kāi)車(chē)去吃飯，車(chē)啟動(dòng)后，導(dǎo)航軟件也跟著啟動(dòng)了，并語(yǔ)音提示一句：夜間行駛，請(qǐng)您注意。

當(dāng)時(shí)我無(wú)意說(shuō)了一句，挺智能的，還知道我是晚上開(kāi)車(chē)。沒(méi)想到坐在后排兒子的一句話(huà)驚到了我，他說(shuō)：因?yàn)檫@是一個(gè)if Else 條件判斷，如果程序判斷不是白天時(shí)間，就會(huì)執(zhí)行夜間模式。

我立馬甩頭到后排，望著孩子看了好久，說(shuō)：誰(shuí)告訴你這些的？?jī)鹤樱∷f(shuō)是因?yàn)樵诟舯诎⒁碳腋蟾绺鐐兺嬉粋€(gè)編程游戲時(shí)，老師這樣教的。

這件事情后，我對(duì)編程漸漸有好感了。

什么才是孩子未來(lái)需要的能力？

正巧這幾天看到一些國(guó)外推行編程的資料，在一個(gè)采訪(fǎng)中，也提到了一個(gè)驚人的事實(shí)：在39000多名受訪(fǎng)的開(kāi)發(fā)人員中，有26%的人是在5到15歲開(kāi)始編寫(xiě)代碼的。

其中，英國(guó)在5-10歲開(kāi)始編碼的比例。因?yàn)樗麄兊恼咧贫ㄕ哒J(rèn)為，盡早讓孩子接觸編碼是打造軟件職業(yè)門(mén)戶(hù)、了解影響日常生活的計(jì)算思維和軟件原理的重要一步。

確實(shí)能感覺(jué)到，這些年科技發(fā)展的真的太快了，先不說(shuō)孩子，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就像我們這樣30歲左右的年輕父母，正值職場(chǎng)骨干期，但已經(jīng)有不少的人，理解不了微信小程序，也有一些人，不知道聊天怎么發(fā)原圖？

也許是工作不需要，生活也不需要。當(dāng)然，他們都有權(quán)力不需要。

但是，如果不能適應(yīng)世界的變化，又何談提升生活的品質(zhì)？

我并不希望，孩子長(zhǎng)大之后，跟不上他們那個(gè)時(shí)代的變化。

而我更希望，孩子可以與時(shí)代同步，從容生活乃至引領(lǐng)時(shí)代。

我越來(lái)越覺(jué)得，關(guān)鍵的不是要教孩子多少多少知識(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，知識(shí)是教不完的，你今天教的這些知識(shí)，未來(lái)可能會(huì)OUT，會(huì)有更多更新的知識(shí)出現(xiàn)，你怎么可能一直堅(jiān)持不懈地給孩子教下去呢？

所以，培養(yǎng)孩子的探索精神、解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的技能才關(guān)鍵。想學(xué)編程來(lái)酷叮貓少兒編程。