一直以來，我對編程是持中立態(tài)度的，總覺得有追風(fēng)之嫌。

再加上自己孩子的興趣班挺多的，所以就沒有太在意一些宣傳。

有晚上，我?guī)е⒆訙?zhǔn)備開車去吃飯，車啟動后，導(dǎo)航軟件也跟著啟動了，并語音提示一句：夜間行駛，請您注意。

當(dāng)時我無意說了一句，挺智能的，還知道我是晚上開車。沒想到坐在后排兒子的一句話驚到了我，他說：因為這是一個if Else 條件判斷，如果程序判斷不是白天時間，就會執(zhí)行夜間模式。

我立馬甩頭到后排，望著孩子看了好久，說：誰告訴你這些的？兒子！他說是因為在隔壁阿姨家跟大哥哥們玩一個編程游戲時，老師這樣教的。

這件事情后，我對編程漸漸有好感了。

什么才是孩子未來需要的能力？

正巧這幾天看到一些國外推行編程的資料，在一個采訪中，也提到了一個驚人的事實：在39000多名受訪的開發(fā)人員中，有26%的人是在5到15歲開始編寫代碼的。

其中，英國在5-10歲開始編碼的比例。因為他們的政策制定者認(rèn)為，盡早讓孩子接觸編碼是打造軟件職業(yè)門戶、了解影響日常生活的計算思維和軟件原理的重要一步。

確實能感覺到，這些年科技發(fā)展的真的太快了，先不說孩子，有沒有發(fā)現(xiàn)，就像我們這樣30歲左右的年輕父母，正值職場骨干期，但已經(jīng)有不少的人，理解不了微信小程序，也有一些人，不知道聊天怎么發(fā)原圖？

也許是工作不需要，生活也不需要。當(dāng)然，他們都有權(quán)力不需要。

但是，如果不能適應(yīng)世界的變化，又何談提升生活的品質(zhì)？

我并不希望，孩子長大之后，跟不上他們那個時代的變化。

而我更希望，孩子可以與時代同步，從容生活乃至引領(lǐng)時代。

我越來越覺得，關(guān)鍵的不是要教孩子多少多少知識，說實話，知識是教不完的，你今天教的這些知識，未來可能會OUT，會有更多更新的知識出現(xiàn)，你怎么可能一直堅持不懈地給孩子教下去呢？

所以，培養(yǎng)孩子的探索精神、解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的技能才關(guān)鍵。想學(xué)編程來酷叮貓少兒編程。