在今天，編程教育非常熱門。青少年學(xué)習(xí)編程已經(jīng)成為教育界的共識。2017年7月，印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出，實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。國家層面的政策支持，社會環(huán)境的強烈需求，市青少年編程教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。

青少年編程課應(yīng)該怎樣開展呢。關(guān)于這一點，酷叮貓少兒編程是具有發(fā)言權(quán)的。作為國內(nèi)知名的人工智能教育機構(gòu)，酷叮貓少兒編程圍繞著編程思維的培養(yǎng)建立起了科學(xué)合理的課程體系。

酷叮貓少兒編程對編程課程的設(shè)計，主要遵循以下三個主題，循序漸進。

1.圖形化編程

基本了解Scratch、圖形化編程平臺，包含程序操作區(qū)域功能理解、節(jié)點鏈接規(guī)范，按鈕含義理解，養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。

完成有趣的對話編程，學(xué)習(xí)對話課程相關(guān)模塊的英語單詞，會使用學(xué)習(xí)模塊利用素材完成微創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)造型切換和改變或者場景切換，通過調(diào)整畫面的時間間隔，控制切換速度。終通過學(xué)習(xí)掌握基本的積木命令，學(xué)會從積木命令到函數(shù)的應(yīng)用，形成簡單的編程邏輯思維，從而達到編程啟蒙的目的。

2.圖形化編程與硬件結(jié)合的應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)復(fù)雜程序分析處理，從而培養(yǎng)分析和解決復(fù)雜邏輯問題，可獨立完成簡單硬件作品。

能夠設(shè)計較為綜合的場景；能夠獨立實現(xiàn)較為復(fù)雜的項目搭建和編程，并以此為載體實現(xiàn)人工智能在場景中的應(yīng)用，打造物聯(lián)網(wǎng)、智聯(lián)網(wǎng)的模型，比如：具備一定智能的報警器、臺燈、垃圾桶、掃地機器人等。通過編程對移動機器人進行自主控制，完成復(fù)雜任務(wù)；能夠搭建復(fù)雜的移動機器人，使用不同復(fù)雜環(huán)境；熟悉傳感器的綜合應(yīng)用；根據(jù)任務(wù)完成結(jié)構(gòu)進行分析，并對設(shè)計提出改進。

3.代碼編程與人工智能硬件的結(jié)合、應(yīng)用

能夠?qū)o定的任務(wù)進行分析，提出多種設(shè)計方案，并擇優(yōu)選擇設(shè)計方案，能夠利用人臉識別、語音識別等人工智能技術(shù)解決生活中的問題，將通用的算法應(yīng)用到不同任務(wù)中；具備代碼編程（C++、Python 等）等實現(xiàn)算法的能力。

通過循序漸進的課程設(shè)計，酷叮貓少兒編程幫助青少年建立科學(xué)的編程思維，掌握實際的硬件操作能力，擁有自主創(chuàng)新和思考能力。青少年編程的目的不在于學(xué)習(xí)多少代碼編寫，而是要學(xué)會運用程序化思維改造身邊的事物，學(xué)會用創(chuàng)新的思維發(fā)現(xiàn)和拓展生活中的美，獲得個人綜合能力的提升。