一本精心設(shè)計(jì)過(guò)的繪本是值得一讀再讀的,即使情節(jié)較復(fù)雜的故事內(nèi)容,可以使用簡(jiǎn)化的策略說(shuō)給寶寶聽(tīng);而一本簡(jiǎn)單的繪本,也可以透過(guò)對(duì)話式互動(dòng),與小孩進(jìn)行深度閱讀。因此,家長(zhǎng)為寶寶挑選繪本時(shí),可以把握以下幾個(gè)大原則,再搭配上合宜的閱讀策略,就可以與寶寶共享溫馨的共讀時(shí)光。
1.裝訂堅(jiān)固、容易翻閱、操作的繪本
1歲以前的寶寶,手部精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟,要能一頁(yè)一頁(yè)翻閱紙本書(shū)籍是有困難的,且他們?nèi)菀装褧?shū)籍當(dāng)做玩具來(lái)操作,因此,可以選擇厚紙本書(shū)、布書(shū)、洗澡書(shū)等,便于幼小的寶寶翻閱,也較不易造成寶寶的挫折感。
0到3歲的寶寶也是透過(guò)規(guī)律的親子共讀,來(lái)建立書(shū)本概念以及閱讀興趣。因此,可以提供寶寶具探索、操作性的繪本,像是翻翻書(shū)、立體書(shū)、觸覺(jué)書(shū)、互動(dòng)游戲書(shū)等,讓寶寶一邊看書(shū)、一邊操作、一邊游戲,可以藉此延長(zhǎng)寶寶的注意力,吸引他們的興趣。
2.具有重復(fù)句、押韻語(yǔ)句或歌謠類(lèi)的繪本
0至3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。寶寶對(duì)「媽媽語(yǔ)」的使用,具有一定的偏好及敏感度,因此,選擇歌謠、手指謠,或是具有重復(fù)句、押韻語(yǔ)句的繪本,并搭配具高頻、韻律節(jié)奏的閱讀方式,將能成功地吸引寶寶的注意力。當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話以后,這些繪本中常常出現(xiàn)的字詞與語(yǔ)句,也可能是寶寶模彷說(shuō)話的題材。
3.貼近寶寶的社會(huì)生活情境
0到3歲寶寶的社會(huì)生活情境多圍繞在家庭與家人之間,隨著年齡與能力的增長(zhǎng),其生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)逐漸從家庭擴(kuò)展至托嬰中心、幼兒園或社區(qū)中的人、事、物;同時(shí),嬰幼兒也會(huì)慢慢地發(fā)展出對(duì)生活周遭事物的回應(yīng)能力;并且會(huì)從習(xí)慣依賴(lài)他人,逐漸展現(xiàn)出獨(dú)立自主的能力。因此,繪本主題涵蓋寶寶的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境是必須的,如家人手足之間的親情、學(xué)校生活適應(yīng)、逛街、交通工具、玩游戲、情緒以及成長(zhǎng)等題材,都容易讓寶寶與他們的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié),得以理解故事的內(nèi)容;即使寶寶未曾如實(shí)經(jīng)歷過(guò)繪本中事件,也可以拓展他們的生活視野,增加寶寶的背景知識(shí)。
4.故事情節(jié)簡(jiǎn)單、具想像力
年幼寶寶在處理各類(lèi)訊息的能力、記憶力以及專(zhuān)注力仍然在發(fā)展中,提供給寶寶的繪本,宜選擇故事情節(jié)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,每一跨頁(yè)僅約有1到5個(gè)句子,且句子簡(jiǎn)短,透過(guò)作者與插畫(huà)家的想像創(chuàng)作,一本故事情節(jié)簡(jiǎn)單的繪本,一樣可以深受寶寶的喜愛(ài)。
5.具備高品質(zhì)的圖像設(shè)計(jì)
在選擇繪本時(shí),除了要注意繪本主題是否適合嬰幼兒的認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn),文字描述是否流暢優(yōu)美,還須注意圖像的品質(zhì),包括:圖像是否能與文字內(nèi)容搭配;構(gòu)圖與圖像風(fēng)格是否簡(jiǎn)單明了,不復(fù)雜;寶寶是否能單憑圖像內(nèi)容就能夠理解故事的基本概念、情節(jié)與結(jié)局;圖像所傳遞出來(lái)的情感是否與文字相符應(yīng);圖像是否具藝術(shù)性與美感;印刷品質(zhì)是否良好等等。