這個，心靈的悲劇就此發(fā)生了：自卑自賤但是表面上卻表現(xiàn)的滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里聽講，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應(yīng)付，要么是瞎寫，要么是抄襲。因此經(jīng)常被各個學(xué)科的老師責(zé)罵，還得受盡同學(xué)們的白眼，于是處處和班集體作對。讓所有學(xué)生在同一時間內(nèi)達(dá)到思想道德與文化學(xué)習(xí)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這對“后進(jìn)學(xué)生”來說是很難做到的，也是許多“后進(jìn)學(xué)生”沒有“幸福和充實的精神生活”的主要原因之一。而轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”，從某種意義上講，就是還他們以本來應(yīng)該擁有的“幸福和充實的精神生活”，想要達(dá)到這點，必須從每一位“后進(jìn)學(xué)生”獨特的精神需要入手。