現(xiàn)在隨著我們的生活條件越來(lái)越好，家里獨(dú)生子女的家庭也越來(lái)越多，自然對(duì)孩子是十分上心的，家長(zhǎng)會(huì)給孩子買各種的玩具汽車模型，樂(lè)高，芭比娃娃，繪本來(lái)培養(yǎng)孩子的思維能力和孩子智力開(kāi)發(fā)。當(dāng)然這些孩子都是一個(gè)人玩就可以了，唯獨(dú)繪本這塊是需要家長(zhǎng)和孩子一起去閱讀的，在閱讀期間可以充分的讓孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生互動(dòng)，更能進(jìn)一步的增加家長(zhǎng)和孩子之間的感情。接下來(lái)小編就給大家分析一下：繪本為何成為的親子互動(dòng)工具？

1.讀書(shū)其實(shí)越早越好，甚至孩子一出生就可以念書(shū)給他們聽(tīng)。也有研究證實(shí)，越早讀書(shū)，閱讀會(huì)成為孩子的習(xí)慣動(dòng)作，當(dāng)他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)閱讀可以很舒服、可以培養(yǎng)智慧、可以累積很多知識(shí)、很快樂(lè)的話，他就會(huì)把閱讀運(yùn)用在很多方面，甚至長(zhǎng)大后要升學(xué)、工作等，他會(huì)有閱讀的習(xí)慣，遇到問(wèn)題會(huì)透過(guò)閱讀來(lái)尋求答案，因此閱讀可以帶領(lǐng)孩子走向成功之路。

2. 一起閱讀、不一樣的溝通、關(guān)于生活的故事、寶貴的時(shí)光 書(shū)是親子可以一起共讀。當(dāng)家長(zhǎng)讀的時(shí)候，孩子就可以聽(tīng)及看書(shū)本。這比起平常和孩子對(duì)話是更高層次的事物，就是告訴孩子一個(gè)故事，是關(guān)于生活的故事。當(dāng)然，孩子也可從電視、手機(jī)或Ipad來(lái)看故事的內(nèi)容，但這些并非家長(zhǎng)和孩子之間直接親密的溝通。若要體驗(yàn)故事的樂(lè)趣，沒(méi)有比讀書(shū)更好的。閱讀的時(shí)間，是親子之間很親密的時(shí)刻。

3.孩子的節(jié)奏、引領(lǐng)孩子、你可以觀察你的孩子。書(shū)籍是可以配合孩子的閱讀步調(diào)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都用自己的節(jié)奏在生活，有些孩子快、有些孩子慢，有些主題孩子能很快理解，有些主題需要重復(fù)好幾次才能理解。在閱讀過(guò)程中，孩子能成為閱讀的主人，因?yàn)榭梢噪S時(shí)停在某處，也能提出問(wèn)題。家長(zhǎng)借由親子共讀的過(guò)程中可以觀察你的孩子，了解這故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否太復(fù)雜或是太間單，或是了解孩子從圖片中是否能理解真正的意涵，我是否需要多解釋一些內(nèi)容的意涵給他聽(tīng)呢？

4. 孩子的詞匯增加、孩子能用更準(zhǔn)確的方式溝通?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)言及書(shū)籍寫(xiě)作的語(yǔ)言是不一樣的，當(dāng)作者在寫(xiě)作時(shí)，會(huì)謹(jǐn)慎地選擇詞匯和用字遣詞，會(huì)用一些詩(shī)意化的文字或和口語(yǔ)不一樣的詞匯，孩子借由閱讀可以學(xué)習(xí)到很多的詞匯。

5.想像、互動(dòng)和活動(dòng)，模仿、受啟發(fā)和一起玩。在親子共讀的過(guò)程中，可以創(chuàng)造孩子想像的空間，及家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)活動(dòng)的空間。孩子會(huì)想從故事中得到一些啟發(fā)，或是想學(xué)習(xí)故事角色的特質(zhì)，也可能會(huì)想將故事?lián)Q句話說(shuō)，說(shuō)成自己的故事，或是會(huì)想將故事內(nèi)容畫(huà)出來(lái)

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，更重要的是，這樣的內(nèi)容可以讓課程延伸到家庭與生活，成為親子共讀的素材，增進(jìn)親子間的關(guān)系與對(duì)話，從反復(fù)閱讀中，也不知不覺(jué)復(fù)習(xí)了課程中所學(xué)的音樂(lè)與內(nèi)容。