小編近在網(wǎng)上看了很多關(guān)于親子閱讀的知識(shí)，不管在微博上還是在知乎上，相關(guān)親子共讀的問(wèn)題層出不窮，可謂是五花八門(mén)，可以看出要做好親子共讀這件小事兒可真不容易吶，家長(zhǎng)們遇到的問(wèn)題還真不少，同時(shí)也可以看出越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的閱讀，愿意在百忙之中抽出時(shí)間花很多心思留給與孩子閱讀。接下來(lái)小編給大家分享一下：親子閱讀會(huì)碰到那些煩心事？

1.親子共讀是分享式的閱讀，共讀過(guò)程的樂(lè)趣也應(yīng)是雙方的共同感受才對(duì)。父母能夠每天為孩子說(shuō)故事或陪他們看書(shū)固然重要，但一定要在精神良好的時(shí)候進(jìn)行，如果已經(jīng)很累或被許多瑣事?tīng)拷O，還得撥出時(shí)間為孩子說(shuō)故事，這樣情緒容易變得煩悶或急躁，不但自己無(wú)法獲得共讀的樂(lè)趣，也會(huì)破壞共讀的氣氛和品質(zhì)。

2.孩子喜歡反復(fù)翻閱同一本書(shū)是普遍且正常的現(xiàn)象。因?yàn)槌扇说拈喿x通常是基于明確的目的和需求，所以閱讀行為是很有效能的，但小孩就不同了，對(duì)喜歡閱讀的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，熟悉的故事書(shū)就像是他的好朋友，每天總是期待跟好朋友見(jiàn)面和相處，加上幼兒擁有敏銳的觀察力和無(wú)限的想像力，每天透過(guò)感官獲取的新經(jīng)驗(yàn)不斷在大腦累積和重組，所以即使天天看同一本書(shū)，他們還是能隨時(shí)在熟悉的圖文中發(fā)現(xiàn)新鮮事物，因此孩子的重復(fù)閱讀行為也就不足為奇了。

3.年幼的孩子感官功能靈敏，好奇心及探索欲望強(qiáng)烈，容易受外界刺激所影響，對(duì)同一件事物的注意力沒(méi)辦法維持太久，且開(kāi)始共讀時(shí)孩子通常還不知書(shū)本為何物，所以表現(xiàn)好動(dòng)或分心是很正常的。對(duì)較年幼的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，共讀時(shí)運(yùn)用道具，或加入肢體動(dòng)作和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，可吸引寶寶的注意，以互動(dòng)游戲的方式說(shuō)故事，增加幼兒的參與也能提高其興趣。至于大一點(diǎn)的孩子，由于已有邏輯推理能力，因此可延伸并整合幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將故事與孩子的生活經(jīng)歷相連結(jié)。

4.自主能力是人生各個(gè)階段都在追求的發(fā)展目標(biāo)，只是不同階段的自主內(nèi)涵不同而已。寶寶能夠自己翻書(shū)找書(shū)，對(duì)眼前的書(shū)籍擁有基本的掌控能力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是莫大的成就感，所以會(huì)自顧自地享受翻閱書(shū)本的樂(lè)趣，這在共讀初期是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，之后會(huì)慢慢改善。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法很多，培養(yǎng)孩子多語(yǔ)文能力還必須搭配有意義的情境，讓孩子接觸不同語(yǔ)言的閱讀材料其實(shí)無(wú)可厚非，惟有創(chuàng)造讓孩子快樂(lè)閱讀的情境，語(yǔ)言才能自然內(nèi)化于他們的認(rèn)知思維中。