繪本之所以會(huì)成為孩子們的讀物，是因?yàn)槔L本精辟的內(nèi)容和鮮艷的色彩搭配，會(huì)快速吸引孩子們的目光。繪本不僅是圖畫書，還是一座親子師生溝通的橋梁，對于繪本的選擇和親子閱讀上 ，大家是否能夠找到一個(gè)合適的方式方法？對于繪本的定義，一直以來都是籠統(tǒng)的被概括為圖畫書，實(shí)際繪本是一個(gè)包容性很強(qiáng)的概念，如果對繪本不能有深入的了解我們會(huì)誤讀它，甚至錯(cuò)誤的理解為不是所有的繪本書都適合美術(shù)教學(xué)。那就真的會(huì)錯(cuò)失更多的繪本教學(xué)方式。接下來小編來給大家講講，好的親子閱讀都遵循哪些步驟？

1.封面

封面是我們首要了解和跟孩子們一起閱讀的部分。對于封面是我們?yōu)槭煜ひ步佑|的，往往它和護(hù)封上的圖畫涵蓋了故事中關(guān)鍵的要素。但是并不是所有的繪本都有護(hù)封這樣的的固定模式。因此我們可以從封面可以去猜故事。

2.環(huán)襯

環(huán)襯分為前后環(huán)襯也叫蝴蝶頁，一般都會(huì)占用一個(gè)跨頁的位置，在封面和正文的中間。很多時(shí)候環(huán)襯很容易被人漏看。不能引起重視，然而環(huán)襯不但與正文故事息息相關(guān)，有時(shí)候還會(huì)提升繪本故事的主題內(nèi)容，產(chǎn)生一個(gè)意外的結(jié)尾。在給孩子進(jìn)行繪本閱讀時(shí)候讓將環(huán)襯一起閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)意想不到的結(jié)果。

3.扉頁

扉頁在環(huán)襯之后，扉頁不僅僅是讓我們通向正文的一扇大門，告訴我們誰是主人公，它有時(shí)候也會(huì)向我們講述一個(gè)故事。它還常常是一個(gè)引子，埋下懸念，吊足大家的胃口。如果我們能夠從中獲悉到，將其利用起來，再閱讀正文前以此激發(fā)孩子們的想法也是一個(gè)不可多得的繪本引導(dǎo)方式。

好前面我們講的都是在還沒閱讀正文前怎樣利用相關(guān)的部分進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，來激發(fā)孩子們的想象力。那么我們?nèi)绾螌φ倪M(jìn)行正確的解讀和引導(dǎo)呢，在繪畫教學(xué)引導(dǎo)的群課中我有提到繪本故事內(nèi)容可以讓孩子們讀畫進(jìn)行理解繪畫，以及延伸點(diǎn)教學(xué)和讀一半故事內(nèi)容進(jìn)行想象延伸。它還有其他的引導(dǎo)方式嗎？

4.找破綻

不是每個(gè)繪本都是玩美的沒有紕漏的，那么找破綻教學(xué)引導(dǎo)也會(huì)帶動(dòng)起孩子們的一個(gè)觀察能力的訓(xùn)練，并依次引發(fā)孩子們對作者出現(xiàn)破綻的問題的猜測聯(lián)想。

5.封底

當(dāng)我們從封面通讀整本繪本內(nèi)容后，合上書之前的故事也就意味著結(jié)束了。但是真真的意味著故事就這樣結(jié)束了嗎？這也就就是繪本封底的一個(gè)玄妙所在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的繪本故事在我們不經(jīng)意間產(chǎn)生了大反轉(zhuǎn)，甚至將成為另一個(gè)故事的延續(xù)。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，當(dāng)我們把繪本結(jié)構(gòu)都了解徹底后是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)繪本的教學(xué)引導(dǎo)方式是多種對樣的甚至我們還有通過繪本故事引發(fā)孩子們自身發(fā)生的平行故事內(nèi)容。