很多五年制專轉(zhuǎn)本備考生在模擬考試之后“懊惱不已”，因?yàn)楹芏啾緫?yīng)該會(huì)做的題目卻沒有拿到一定的分?jǐn)?shù)，這就是大家常說的“會(huì)而不對”的現(xiàn)象。有的考生覺得是粗心大意導(dǎo)致，有的覺得心理壓力大導(dǎo)致，也有的覺得自己表達(dá)不到位所致等等原因都有。考生一直想避免這個(gè)情況，現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)考生還是很難做到，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，每年專轉(zhuǎn)本考試中，考生因?yàn)椤皶?huì)而不對”造成的失分，平均達(dá)30分之多。對于專轉(zhuǎn)本考場競爭“一分一操場”寫照來講，很多學(xué)生因?yàn)檫@樣情況直接影響專轉(zhuǎn)本考試走向。那么造成考試“會(huì)而不對”的原因有哪些？是不是沒有避免的可能？如果要有避免可能的話又怎樣去做？
首先，我們來分析一下考生“會(huì)而不對”的現(xiàn)象，一般是由哪些原因?qū)е碌摹?/span>
1.考生對一些簡單類題目認(rèn)知不足。借用馬云的一句話“見過捕龍蝦富的，沒有見過捕鯨魚富的”，這句話是對這個(gè)問題很好的描述，由于一些學(xué)生對“龍蝦”題目輕視，覺得自己應(yīng)該沒有問題，平時(shí)狠抓高難度的題，或者平時(shí)輕視一些簡單的題目。
2.一些學(xué)生本身就對題目似懂非懂，在考試中，短時(shí)間內(nèi)很難駕馭題目，考試之后覺得題目不難，只是自己沒有考好。這樣的考生很多，特別是一些考生覺得自己的聰明程度還可以，只是學(xué)習(xí)沒有盡力的那些，所謂沒有盡力，衡量的指標(biāo)就是傳統(tǒng)的經(jīng)典題或者說一些常見題沒有訓(xùn)練到位，這樣在考試中，很多看上去是簡單的、傳統(tǒng)的、常見的題目自己卻沒有做對，在考試之后覺得能做出來，其實(shí)考試有時(shí)間限制的，你在考試規(guī)定內(nèi)的時(shí)間做出來才行，歸納起來，還是訓(xùn)練不足造成的。
3.考生心理壓力大也會(huì)造成“會(huì)而不對”的現(xiàn)象。一些考生背負(fù)著很大的心理壓力考試，特別是在考試中想證明自己，并且失敗不起的那些考生，例如說很多考生覺得一模考試特別重要，一模考不好，會(huì)直接影響報(bào)志愿，結(jié)果考試的時(shí)候心理壓力很大，考試各科成績?nèi)€崩潰。不管是簡單題還是難題，短時(shí)時(shí)間內(nèi)因?yàn)樾睦韷毫Υ螅茈y把握好。
4.由于考生平時(shí)學(xué)習(xí)依賴于死記硬背，對知識(shí)點(diǎn)沒有理解、不會(huì)運(yùn)用，在考試的時(shí)候。特別是英語，覺得自己平時(shí)背了很多，結(jié)果到考場上，一時(shí)間覺得頭腦一片空白，甚至什么都記不起來，或者記得東西用不上，考試之后，靜下來仔細(xì)想想，覺得考試中那些題目不難，稍微用心就能做好，可是現(xiàn)在想到已經(jīng)無濟(jì)于事了。
5.考生的閱讀能力不強(qiáng)，導(dǎo)致審題出現(xiàn)偏差。很多考生一直想避免這個(gè)問題，可是每次考試之后，都有一些考生覺得“粗心大意”已經(jīng)成為習(xí)慣，不好改變了，其實(shí)多數(shù)考生的“粗心大意”是由閱讀能力決定的，由于閱讀能力不強(qiáng)，不能有效的提取信息，所以一些考生看錯(cuò)題。
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上課內(nèi)容：英語、專業(yè)科目一、專業(yè)科目二（總分300分，每門100分）
課程特色：重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)
開課形式：精品小班課（30人左右）+ 1對N定制課程（循環(huán)滾動(dòng)式開班，一次報(bào)名，可免費(fèi)循環(huán)上課直至考試）
上課地址：昆山中茵世貿(mào)廣場寫字樓812
課程特色：
1.預(yù)測各主考院校各專業(yè)考試重難點(diǎn)，并傳授解題方法；
2.梳理考點(diǎn)、重難點(diǎn)，指導(dǎo)考生合理分配時(shí)間為考試做沖刺；
3.考前后階段每日實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，老師手把手閱卷，重點(diǎn)分析易錯(cuò)題型。
成功來自于不斷的實(shí)踐，不斷的努力！專轉(zhuǎn)本的機(jī)會(huì)僅有一次，望15屆、16屆、17屆、18屆五年制專轉(zhuǎn)本的考生把握機(jī)會(huì)，為全日制本科奮斗！