電工是個統(tǒng)稱，按照適用領域分應該可以分到3、4個大類，如維修電工、內外線電工、智能設備電工等等；按照工作細分，就有很多了，起碼有20種左右。如物業(yè)電工、值班電工、機床維修電工、儀表電工、船舶電工、農電工等等一大堆。

各種電工的技術難度相差很大，有些要邊干邊學一輩子，有些學會就吃一輩子。例如機床維修電工，不同的機床就有不同控制電路，不停的學不停的干，當然如果在一個只有幾臺普通機床的小單位當電工，那么到是可以做到學會就吃一輩子。再例如到某個學?；蚴聵I(yè)電位做電工，復雜電器設備基本上都有維保公司，電工只需換燈泡裝插座布點小線路，稱之為“燈泡電工”，這些技術含量就非常低了。

報酬首先是跟技術含量直接掛鉤的，其次和勞動強度掛鉤。當然目前國情下，也有關系決定報酬高低的情況發(fā)生。但是不管怎么說，“死工資”是肯定的。如果個人的技術在所在的領域里練得很好很精，被外單位請去修設備，這就是該掙的“外水”。

電工是一個傳統(tǒng)行業(yè)，通用工種，就要范圍廣闊、時代的發(fā)展給電工賦予了更高的要求，隨之而來的待遇和有普遍的提升，目前和將來都是一項黃金職業(yè)。企業(yè)和用人單位為降低用人成本，都需要招聘人員能夠已經(jīng)掌握一定技能并且取得特種作業(yè)上崗的的人員作為招聘的目標。南通春華教育通過采用理論與實操相結合的培訓方式；強化理論知識，重視實操訓練。培養(yǎng)學員電工方面的理論知識與實際操作方法和技能，從而具有電工作業(yè)的能力。