學(xué)習(xí)不必定能改變命運(yùn)，如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣，就一定會(huì)改變命運(yùn)；學(xué)習(xí)不一定能成長(zhǎng)，但是堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)一定會(huì)成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)不一定會(huì)發(fā)生力量，但是專(zhuān)注地學(xué)習(xí)一定會(huì)產(chǎn)生力量。所以我們除了要學(xué)習(xí)，更主要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)，專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)產(chǎn)生宏大的氣力。

很多人都據(jù)說(shuō)過(guò)一個(gè)法則叫做二八法則，就是做事情剛開(kāi)始付出百分之八十，可能只會(huì)得到百分之二十的效果，但是只要我們不斷的堅(jiān)持，后的百分之八十后果，我們只要要付出百分之二就能獲得。因?yàn)楹芏嗳瞬欢@個(gè)法則，剛開(kāi)始就想獲得很多，但是又得不到，所以就會(huì)放棄。

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本，屬于江蘇省統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試，教育考試院統(tǒng)一組織管理，選拔對(duì)象為五年一貫制在校應(yīng)屆畢業(yè)生。實(shí)質(zhì)是大學(xué)五年一貫制專(zhuān)科階段教育與本科階段的專(zhuān)業(yè)教育的銜接，繼續(xù)本科院校就讀2年，獲得的是全日制、統(tǒng)招、學(xué)歷！這也是五年高職生一次可以獲取全日制本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)。獲取的證書(shū)含金量也是非常高的。在所有的類(lèi)型中，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的文憑認(rèn)可度是的!也就是說(shuō)專(zhuān)科學(xué)生接入本科畢業(yè)后的學(xué)歷是本科。那么普通高校五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考生畢業(yè)證和正常的本科生畢業(yè)證有什么區(qū)別呢？按國(guó)家規(guī)定專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)生入學(xué)后，按本科院校學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理。畢業(yè)后由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)，學(xué)習(xí)起止時(shí)間按接入本科實(shí)際時(shí)間填寫(xiě)。學(xué)習(xí)期滿(mǎn)且成績(jī)合格的學(xué)生，可根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，按國(guó)家有關(guān)本科畢業(yè)生的就業(yè)政策執(zhí)行。專(zhuān)科考入本科后，所發(fā)的證書(shū)是普通高等教育的本科，并且學(xué)歷為本科。(也就是說(shuō)，與普通的本科生一樣)。五年制高職院校五年級(jí)下學(xué)期四月份的第三周參加考試，畢業(yè)就不能考了，所以推薦五年制高職的學(xué)生三年級(jí)就開(kāi)始準(zhǔn)備。

無(wú)錫懿本學(xué)歷秉承“教育改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)歷改變未來(lái)”的使命，的師資團(tuán)隊(duì)，的內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，狠抓學(xué)員基礎(chǔ)，保證每一位學(xué)員有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)更加，讓轉(zhuǎn)本不再困難，努力于幫助千萬(wàn)的孩子走進(jìn)理想的本科。

有一個(gè)定律叫：一萬(wàn)小時(shí)定律，馬爾科姆·葛拉威爾寫(xiě)了一本書(shū)叫《異類(lèi)》，其中心是“一萬(wàn)小時(shí)定律”，就是不論做什么事件，只有堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)，基礎(chǔ)上都能夠成為該范疇的專(zhuān)家。按比例盤(pán)算，假如天天堅(jiān)持四個(gè)小時(shí)，一周堅(jiān)持五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家就至少須要十年時(shí)間。所以只要咱們能保持專(zhuān)一的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為專(zhuān)家就是時(shí)光的問(wèn)題！