今天，在中新網(wǎng)的一篇報道中:51歲的彭相虎因為覺得低學歷影響工作，辭去工作后，和女兒考上同一所大學的相同專業(yè)成為了同學。

在工作中，我們也經(jīng)常會聽到一些同學說:看到同事的學歷是大專本科，而我僅是高中，每個月工資比我多一千，心里很不平衡，很不是滋味。很想去讀幾年書，交點學費，學個專科或本科文憑。

沒學歷想考研、考公務員、會計職稱、各類資格證書一報名發(fā)現(xiàn)學歷不夠，甚至連報考的資格都沒有!算了，先不考慮自己，可眼看孩子到了學齡，學位緊張，為了小孩入學想調(diào)戶口，結果又卡在學歷上……學歷能力，哪個重要?

學歷作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，不管是傳統(tǒng)社會還是現(xiàn)代社會，都是衡量每個人綜合素質(zhì)的重要標準之一，也是作為進入某些重要領域的準入門檻!

不過，我們也常?？吹接行┤速|(zhì)疑學歷的重要性，并提出能力比學歷重要!

到底學歷和能力，哪個更重要?

小編認為這兩者并不是對立關系，而是構成一個人綜合素質(zhì)發(fā)展的兩大要素。

學歷，已經(jīng)成為一個人在某一領域知識是否有儲備或是否受到相應教育的反映。

而實踐和行動也是人生的基本任務，人生必須具備的知識也會按實踐和行動的需要來決定。

一個人的發(fā)展是需要實踐與知識創(chuàng)新形成融合，在專業(yè)知識和實踐力上進行平衡。只會種地的人不能成為農(nóng)業(yè)研究專家，只會走磚蓋房的人不能成為建筑學家。

習，是一種自省

在這個互聯(lián)互通的時代，技術的迅速發(fā)展，知識獲取的通道越來越多，借助技術的力量，在工作的效率和學習上形成互補。

另一方面，學習對于個人，也是一個自省的過程，學會思考自己、思考社會、思考自然。不再迷信，明白事務的復雜性、多面性，從而更加理性和客觀的對待事務，不再狂妄自大和人云亦云。

現(xiàn)在已經(jīng)工作的你，假如因為曾經(jīng)種種原因放棄了上大學的夢想，留下了遺憾而后悔，不如現(xiàn)在把握機會一邊實踐一邊學習，也不失為一種發(fā)展路徑。

選擇自己喜歡的大學，學自己喜歡的專業(yè)!結交一群志同道合的伙伴!不負時光，也不負自己……