提起早教，大部分的家長(zhǎng)理解就是給孩子報(bào)個(gè)早教班，讓孩子去學(xué)習(xí)，自己也可以去安心上班。還有很大一部分家長(zhǎng)對(duì)早教存在很大的誤區(qū)，孩子還小什么時(shí)候可以上早教？孩子這么小有沒有必要去上早教等問題。畢竟幼兒早教流行已有多年了, 父母也漸漸對(duì)早教有了更多的認(rèn)知，有些年輕家長(zhǎng)對(duì)早教表現(xiàn)出濃郁興趣。接下來小編就給大家分享一下：

早教簡(jiǎn)單來說就是在孩子0~6歲，特別是0~3歲嬰幼兒期大腦發(fā)育的快速增長(zhǎng)期，挖掘其潛力，使孩子達(dá)到早慧的目的，同時(shí)使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和性格。

1.對(duì)于孩子的培養(yǎng)過早定向。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)喜歡四處報(bào)培訓(xùn)班，孩子心理、生理能夠承受的范圍之內(nèi)，就不存在負(fù)擔(dān)，但要注意方式方法。我們提倡的早教是讓孩子在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,早教其實(shí)就是引導(dǎo)孩子快樂的玩耍，這樣他們是樂意的，是不會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的。對(duì)學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)也不會(huì)感到困難。無(wú)論什么活動(dòng)，只有“寓教于樂”的方法才能激起孩子們觀察、學(xué)習(xí)、思維和想象的欲望，使孩子對(duì)所學(xué)的事物引起興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力評(píng)估不足。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小不會(huì)學(xué)習(xí)，不給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)小孩學(xué)習(xí)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，在孩子的眼中從來就沒有“難易”之分，覺得好奇感興趣就接受，感到厭煩他們就拒絕。

3.把早教簡(jiǎn)單地理解為“孩子智力的培養(yǎng)”。這種想法是片面的。早期教育應(yīng)注重孩子的發(fā)展，可以簡(jiǎn)單地概括為“健康、聰慧、性格好”，而不是有些家長(zhǎng)理解的僅僅為了智力發(fā)育好，人人夸孩子聰明，不參加早教班會(huì)讓孩子低人一等

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，重要的一點(diǎn)是育兒先育己，提高家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)和科學(xué)育兒的知識(shí)才是使孩子早教成功的基本條件。