廣州英杰教育培訓(xùn)學(xué)校以“提高培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)素質(zhì)過關(guān)、技能過硬的技術(shù)人員”為準(zhǔn)則，建立和實(shí)施的培訓(xùn)質(zhì)量保證體系，致力增進(jìn)學(xué)員、企業(yè)和社會(huì)等相關(guān)方滿意，為廣州市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生產(chǎn)和就業(yè)工程全力做好培訓(xùn)服務(wù)工作。對(duì)提高企業(yè)相應(yīng)設(shè)備操作人員的職業(yè)技能和素質(zhì)，促進(jìn)廣州生產(chǎn)工作發(fā)揮了積極有效的作用。學(xué)校始終保持穩(wěn)定向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，已成為廣東省建設(shè)系統(tǒng)、人事勞動(dòng)系統(tǒng)及生產(chǎn)管理系統(tǒng)重要的技能崗位培訓(xùn)基地。報(bào)名請(qǐng)咨詢蔣老師。

電工的知識(shí)：

電路元件：

電阻元件:由電阻的伏安特性曲線可得，任一瞬時(shí)，電阻元件上電壓和電流的關(guān)系為即時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系,元件上的電壓、電流關(guān)系遵循歐姆定律

電感元件:

對(duì)線性電感元件而言，任一瞬時(shí)，其電壓和電流的關(guān)系為微分(或積分)的動(dòng)態(tài)關(guān)系,發(fā)生變化時(shí)，電感兩端才有電壓。因此，我們把電感元件稱為動(dòng)態(tài)元件。

電容元件:

對(duì)線性電容元件而言，任一瞬時(shí)，其電壓、電流的關(guān)系也是微分(`或積分)的動(dòng)態(tài)關(guān)系,因此，只有電容元件的極間電壓發(fā)生變化時(shí)，電容支路才有電流通過。電容元件的工作方式就是充放電.

電源元件:

任何電源都可以用兩種電源模型來表示，輸出電壓比較穩(wěn)定的，如發(fā)電機(jī)、干電池、蓄電池等通常用電壓源模型(理想電壓源和一個(gè)電阻元件相串聯(lián)的形式)表示；輸出電流較穩(wěn)定的：如光電池或晶體管的輸出端等通常用電流源模型(理想電流源和一個(gè)內(nèi)阻相并聯(lián)的形式)表示。

電工作業(yè)具體分為高壓電工作業(yè)、低壓電工作業(yè)、電力電纜作業(yè)、繼電保護(hù)作業(yè)、電氣試驗(yàn)作業(yè)。其中，低壓電工作業(yè)因?yàn)檫m用范圍廣泛、從業(yè)人員眾多而尤為引人關(guān)注。廣州英杰職業(yè)教育報(bào)考電工培訓(xùn)考證，焊工培訓(xùn)考證，高空考證，叉車培訓(xùn)考證，等特種職業(yè)培訓(xùn)考證年審，有考證班，學(xué)習(xí)班，VIP班，隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止。