河南問(wèn)題少年學(xué)校-銳元思圖教育怎么樣

鄭州銳元思圖教育學(xué)校，擁有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)工作，學(xué)校三高、四立、五型學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，一切為了孩子!面向全國(guó)招收10至18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式來(lái)磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

孩子厭學(xué)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是現(xiàn)在學(xué)校和家庭都很擔(dān)心和關(guān)心的問(wèn)題，也是孩子重要的心理問(wèn)題之一。鄭州銳元思圖教育學(xué)校對(duì)兩所中學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，59%的孩子厭學(xué)，其中包括學(xué)習(xí)困難和成績(jī)好的孩子。孩子長(zhǎng)期厭學(xué)，學(xué)習(xí)不足容易使孩子出現(xiàn)內(nèi)向，情緒不穩(wěn)定，強(qiáng)烈的精神是性格特征，表現(xiàn)為悶悶不樂(lè)、憂心忡忡、焦慮、反應(yīng)遲鈍、調(diào)適困難、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、性情古怪和古怪。對(duì)人漠不關(guān)心等待不良等待的一個(gè)特點(diǎn)。

孩子厭學(xué)將直接嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)。那么，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，孩子厭學(xué)怎么辦?培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，如何才能提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?鄭州銳元思圖教育學(xué)校老師提醒我們，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足時(shí)，首先要了解產(chǎn)生這種厭學(xué)的原因，是不適應(yīng)學(xué)校的教育模式、教育方式或家庭的錯(cuò)誤方法，還是孩子本身頑皮、懶惰，還是有其它原因呢?深入認(rèn)真分析孩子厭學(xué)問(wèn)題，找到孩子厭學(xué)解決辦法。

一、深度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)與分析。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和分析，可以充分了解學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因和存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而找出兒童厭學(xué)的真正原因。

二、定制一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，制定指導(dǎo)方案和學(xué)習(xí)方案，為厭學(xué)學(xué)生提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)。

三、因材施教。根據(jù)每個(gè)孩子和孩子自身的特點(diǎn)和適合的學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)教育工作的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)專家的共同努力來(lái)給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，多方努力限度地發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育學(xué)校,面向全國(guó)招收10-18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年，采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力;依靠先進(jìn)的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛(ài)心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見(jiàn)證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。