海門會(huì)計(jì)做賬在哪里上課培訓(xùn)?海門學(xué)做賬的機(jī)構(gòu)在哪?
海門會(huì)計(jì)做賬在哪里上課培訓(xùn)?海門學(xué)做賬的機(jī)構(gòu)在哪?
成本流動(dòng)假定之一。假定存貨成本按照其發(fā)生的相反次序流動(dòng),即首先發(fā)生的成本作為期末存貨成本:先買進(jìn)來的后賣出去。
后進(jìn)先出法下,期末存貨按早發(fā)生的成本計(jì)價(jià),銷貨成本按近發(fā)生的成本計(jì)價(jià)。在不同的盤存制度下,后進(jìn)先出法的計(jì)價(jià)結(jié)果是不同的。在實(shí)地盤存制下,整個(gè)會(huì)計(jì)期間作為一個(gè)單一的時(shí)期,假定所有銷售發(fā)生時(shí)記錄,這樣,每發(fā)生一筆銷售業(yè)務(wù),就要計(jì)算一次銷貨成本,因此,銷貨每一筆銷售發(fā)生時(shí)的近成本,并非整個(gè)會(huì)計(jì)期間的近的購(gòu)貨成本。
聯(lián)系人:楊老師
咨詢電話:159 0627 9281QQ:288 1322 382
學(xué)校地址:海門市解放東路301號(hào)貴都之星8幢7樓(大東方百貨旁,利群超市東側(cè)50米,電梯7樓)
公司債券票面上載明的債券利息與券面金額之比。債券利率是公司衡量債券籌資成本的基本依據(jù),也成為投資者確定投資與否的客觀尺度。債券利率決策問題綜合性強(qiáng),十分復(fù)雜,確定發(fā)行債券的利率總的原則是既在發(fā)行公司的承受能力之內(nèi),盡量降低利率,又能對(duì)投資者具有吸引力。根據(jù)我國(guó)目前的實(shí)際情況,確定債券利率應(yīng)主要考慮以下因素:(1)現(xiàn)行銀行同期儲(chǔ)蓄存款利率水平。銀行儲(chǔ)蓄和債券是可供投資者、居民選擇的兩種形式,一般都從收益高、風(fēng)險(xiǎn)小兩個(gè)方面去考慮,由于債券資信不如儲(chǔ)蓄,所以一般來說債券利率應(yīng)略高于同期儲(chǔ)蓄存款利率水平?,F(xiàn)行銀行同期儲(chǔ)蓄存款利率是公司債券利率的下限。(2)國(guó)家關(guān)于債券利率的規(guī)定?,F(xiàn)行企業(yè)債券管理辦法規(guī)定,企業(yè)債券的利率不得高于銀行相同期限居民儲(chǔ)蓄定期存款利率的40%。這是企業(yè)債券利率的上限。(3)發(fā)行公司的承受能力。為了保證債券到期還本付息和債券發(fā)行公司的資信,需要投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,量入為出。投資項(xiàng)目的預(yù)計(jì)投資報(bào)酬率是債券的基本決策因素。(4)發(fā)行公司的信用級(jí)別。如果發(fā)行社會(huì)知名度高,信用較好,則可相應(yīng)于可相應(yīng)降低利率,反之,則相應(yīng)提高利率。(5)債券發(fā)行的其他條件。如果發(fā)行的債券附有抵押、擔(dān)保等保證條款,利率可適當(dāng)降低,反之,則應(yīng)適當(dāng)提高。(6)其他券種利率、債券市場(chǎng)行情、國(guó)家金融政策等。
實(shí)務(wù)培訓(xùn)效果:
相當(dāng)于會(huì)計(jì)實(shí)際工作1-2年的工作經(jīng)驗(yàn),能完全勝任中小型企業(yè)的主辦會(huì)計(jì)工作。
證書事宜
1、2門同時(shí)通過,方可取得證書
2、考試結(jié)束后2個(gè)月左右
3、證書領(lǐng)取
關(guān)于辦理職稱證書所攜帶的材料(備注:有些地方禁止代領(lǐng),可以找人代領(lǐng)的需要附上代領(lǐng)委托。)
(1、成績(jī)通知單(任意一科就行,沒有打的考生可以去職稱考試管理辦公室打印)——一些地方不需要成績(jī)單,不過建議帶上成績(jī)單!
(2、考生本人具備報(bào)名資格的學(xué)歷(或?qū)W位)證書原件,會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書原件;
(3、考生本人的身份證原件;
(4、近期正面免冠同底彩色照片:一寸二張、二寸一張;
(5、用鋼筆或簽字筆填寫《資格考試合格人員登記表》一式二份(具體表樣下載在當(dāng)?shù)刈C書通知上會(huì)注明);
(證書工本費(fèi)一般是10元左右,但是有些地方已經(jīng)取消了工本費(fèi)。
4、證書終生有效,全國(guó)通用
實(shí)務(wù)培訓(xùn)方式:
1、手把手、互動(dòng)式教學(xué)。
2、以企業(yè)實(shí)際使用的憑證、帳簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、稅務(wù)報(bào)表等表格資料為教具。
3、以做為主、以講為輔,少說多練,強(qiáng)調(diào)實(shí)用。
4、授課過程中穿插實(shí)例操作體驗(yàn),突出重點(diǎn),注重實(shí)用性、可操作性。