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延伸拓展

產(chǎn)品詳情：雙師課堂的“雙師”，指的是“一位牛師”加一位“助教老師”，上課模式為“牛師”通過(guò)一面120寸的高清液晶巨屏（可選投影儀或觸摸一體機(jī)，人像比例與現(xiàn)實(shí)對(duì)比1：1）線上實(shí)時(shí)講課，“助教老師”在課堂上進(jìn)行一對(duì)一答疑、針對(duì)性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)，學(xué)生通過(guò)答題器參與課堂問(wèn)答，不僅活躍了課堂互動(dòng)，系統(tǒng)的即時(shí)統(tǒng)計(jì)還能讓授課老師快速掌握學(xué)生接收知識(shí)的效果?！半p師教學(xué)”中的“雙師”是指每個(gè)試驗(yàn)班有兩個(gè)教師一起開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)是人大附中的老師，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)；另一個(gè)是試點(diǎn)學(xué)校的老師，在遠(yuǎn)程主講結(jié)束后負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生討論、教學(xué)重難點(diǎn)的總結(jié)、答疑、批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等?！半p師教學(xué)”項(xiàng)目所取得的成績(jī)十分喜人。在年試驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)期一選擇相關(guān)試點(diǎn)校的12個(gè)班級(jí)，結(jié)果9個(gè)班級(jí)平均分比所在學(xué)校年級(jí)平均分高，高值達(dá)36.1分；學(xué)期二試點(diǎn)校12個(gè)班級(jí)中，11個(gè)班級(jí)的平均分比所在學(xué)校年級(jí)平均分高，值達(dá)46.41分。從2014年起，“雙師教學(xué)”項(xiàng)目開(kāi)展百校計(jì)劃，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源擴(kuò)展到全國(guó)連片貧困地區(qū)的100所學(xué)校，并提供“普及版”和“提高版”兩種不同的版本，供各學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生情況自行選擇使用。名師難復(fù)制、名師易離職，這是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無(wú)不面臨的問(wèn)題。通過(guò)“雙師課堂”，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不僅能夠?yàn)樽杂忻麕焺?chuàng)造更大的收益，而且能夠?qū)崿F(xiàn)向周邊城市以及三、四線城市擴(kuò)張的需求。當(dāng)前，面對(duì)升學(xué)壓力、應(yīng)試壓力，國(guó)內(nèi)各地都存在巨大的課外輔導(dǎo)需求。但是，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡又不是短期能夠改變的問(wèn)題。借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播渠道，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)自身名師的放大效應(yīng)，并終實(shí)現(xiàn)利益轉(zhuǎn)化。

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