瘋狂龍博士：孩子學習總是粗心大意，原來根源在這里!

瘋狂龍博士：

粗心一直是從小學一年級到高中大學的學生都存在的問題。

那么粗心是怎樣發(fā)生的呢?小學生粗心的原因是什么呢?有如下幾類原因：身體原因、習慣、智力活動特點、情緒、自控力品質(zhì)、外在因素等。

一、身體因素方面

孩子粗心的原因，家長首先要考慮身體的、生理的因素。

1、睡眠不足、營養(yǎng)不足

大腦是生物器官，需要足夠的生物條件才能好好工作，如果睡眠不足、營養(yǎng)不足、大腦獲氧不夠、能量不夠，就不可能高質(zhì)量地工作，粗心必然發(fā)生，六七歲的兒童尤其如此。

智力活動方面

智力活動包括感覺、知覺、思維、記憶，粗心反映的是思維的邏輯性、縝密性、條理性的不足，還有知覺的細化不足、秩序性不夠等，所以粗心問題歸根到底還是大腦的智力活動質(zhì)量的問題，這幾個方面的訓練不夠，就會導致智力活動質(zhì)量不高。

2、短時記憶還不夠穩(wěn)定

什么是短時記憶呢?平時我們臨時記一個電話號碼，記下了然后撥打，之后并不需要記住這個號碼，這種記憶就是短時記憶。孩子抄寫字詞或算式，就是短時記憶。由于短時記憶不穩(wěn)固，在黑板上、書上看到的是5+6，轉(zhuǎn)過頭寫在本子上就成了8+6，“b”寫成了“d”，有時候打草稿算對的數(shù)，抄在試卷上就錯了，這種情況與孩子大腦神經(jīng)發(fā)育還不夠成熟有關，也與訓練不夠、方法不夠有關。

對短時記憶的訓練，在抄寫數(shù)字或字詞的時候，通過小聲地讀來幫助鞏固知覺記憶，這樣“68”就不容易寫成“86”。孩子才七八歲，短時記憶不穩(wěn)定是正常的，我們成人有時候記一個電話號碼也會記錯，對一年級的孩子，家長需要做的，就是耐心促進，耐心等待。

三、學習習慣方面

1、條理性差，動作不利索

有時候孩子粗心并不是智力有問題，而是學習習慣不好，聽課、作業(yè)跟不上老師的節(jié)奏，動作不利索，沒有條理性。還不會準備好第二天要用的文具，放到固定位置，上課時耳朵到課堂、眼睛到課堂、心到課堂，這樣才有條理。糾正孩子無條理、不利索的辦法，就是讓孩子“自己的事情自己做”，家長一定要堅持，孩子只有“自己去做”才能學會有條理、學會利索地料理自己上學的一攬子事情。

2、檢查習慣差

檢查習慣差也是錯題的原因之一，有孩子不知道做完了題要檢查，或忘了檢查，或不會檢查，所以家長要從一年級開始，注意孩子是否學會了完成作業(yè)或考試題之后就開始檢查，如果還不會，就教孩子怎樣檢查。

3、情緒、專注力方面

對待孩子的粗心問題，家長首先反思自己是不是情緒化，家長的粗暴情緒讓孩子緊張、慌張、恐懼，怎么可能仔細看清楚呢?糾正孩子粗心，首先要讓孩子內(nèi)心安靜下來，有感，才可能專心作業(yè)、思考作業(yè)。

家長要記住，不用情緒化處理智力活動，不以“粗心”為理由懲罰孩子，作業(yè)出錯了，就事論事，讓孩子從作業(yè)中去找原因，而不是制造緊張、讓孩子恐懼。反之，也不因為孩子做題全對，就欣喜若狂地獎勵孩子細心。一年級孩子，經(jīng)不起家長的大喜大怒，家長情緒要有分寸，正面強化不等于大喜過望。

此外，訓練孩子的專注力、耐心和耐力，可以安排孩子做一些枯燥的、簡單重復的需要耐心的事情，告訴孩子完成上學任務會有很多困難，需要有耐心、有耐力才能學好。