南通海門教師證面試培訓(xùn)海門學(xué)教師證的機(jī)構(gòu)

南通海門教師證面試培訓(xùn)海門學(xué)教師證的機(jī)構(gòu)

談話法也叫問(wèn)答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

談話法的基本要求是：①要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃。②提出的問(wèn)題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問(wèn)題的難易要因人而異。③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。④要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

聯(lián)系人：楊老師

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1.終身學(xué)習(xí)

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是教師職業(yè)的基本要求，關(guān)系到教師的生存與發(fā)展。小學(xué)教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念，在崗位上不斷學(xué)習(xí)，更好地獲得專業(yè)發(fā)展。

2.教育反思

教師的教學(xué)反思一般會(huì)涉及對(duì)教育教學(xué)觀念的反思，對(duì)課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對(duì)教學(xué)過(guò)程及其教學(xué)方法的反思。

教育反思作為一種專業(yè)發(fā)展的方法，其條件是：

，以專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。第二，以教育活動(dòng)成敗原因的探求為方向。第三，以獲得教育實(shí)際問(wèn)題的解決為目的。反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法人手，終會(huì)涉及對(duì)教育教學(xué)基本問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)和再思考，從而引發(fā)對(duì)自己教育觀念的反思。教師通過(guò)教后日記、教學(xué)日志、教育案例等展開(kāi)自己的反省性思維過(guò)程。

1.教師資格全國(guó)統(tǒng)考的依據(jù)是什么？

教師資格考試是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要舉措，是依據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師函[2011]6號(hào))開(kāi)展實(shí)施的考試項(xiàng)目。

2.教師資格全國(guó)統(tǒng)考的意義是什么？

教師是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要任務(wù)，是建立健全中國(guó)特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對(duì)于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師社會(huì)地位，吸引人才從教，推動(dòng)教育改革發(fā)展，具有重要意義。

3.教師資格考試改革的目標(biāo)是什么？

通過(guò)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，建立國(guó)家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強(qiáng)考試管理，完善考試評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師教育改革，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開(kāi)招聘制度改革，逐步形成“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。