孩子脾氣大，該怎么辦的問題一直困擾著父母。

今天我們就從感覺統(tǒng)合角度探究孩子脾氣大背后的原因。

觸覺敏感

觸覺過度敏銳的孩子，任何細(xì)微的刺激都會(huì)引起反應(yīng)，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，比如遇到陌生的環(huán)境和陌生的人會(huì)感到不安、緊張；碰到困難會(huì)哭；在社會(huì)活動(dòng)或生活中孩子會(huì)直接表示拒絕或逃避；對(duì)別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時(shí)正常接觸也會(huì)被孩子認(rèn)為是"打"了他。他們通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差。觸覺敏感會(huì)影響孩子的信息分辨能力，不能很好的分辨有效、無效信息，會(huì)干擾前庭覺和本體覺的發(fā)展，終影響大腦的信息獲取和適應(yīng)性反應(yīng)。

在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、脾氣大、愛咬手指，怕理發(fā)、怕打針，注意力難以集中，上課時(shí)小動(dòng)作多。爸媽總以為孩子得了"多動(dòng)癥"。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態(tài)，其情緒化必然多樣且細(xì)微、學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量必然會(huì)下降。

前庭感覺不良

前庭系統(tǒng)有神經(jīng)纖維連接情緒中樞，所以前庭刺激能影響情緒，包括正面與負(fù)面的各種情緒，如興奮、緊張、平靜等。

前庭感覺不良，會(huì)使兒童經(jīng)常遭遇挫折，喪失信心，更容易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺，無法有效壓抑及協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。

本體感不良

幼兒面對(duì)日常生活的要求，面對(duì)幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)課程，面對(duì)隨時(shí)可能發(fā)展的狀況，這些都是壓力

本體覺提升副交感神經(jīng)活性，借此對(duì)抗交感神經(jīng)的壓力狀態(tài)，改善幼兒固有的想法和行為，具有彈性有變化的思維方式，能夠提升幼兒抗壓能力，減少憂慮、緊張及害怕的情緒，促進(jìn)幼兒自我調(diào)節(jié)的能力。

本體感不良就會(huì)造成孩子情緒調(diào)節(jié)能力欠佳，自控力弱、抗挫力差。

語(yǔ)言發(fā)展沒有跟上

孩子有了各種各樣的需求和感受，但他不知道該如何表達(dá)，于是產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的不安、急躁等情緒。

受環(huán)境影響、沒有等待的習(xí)慣、缺乏感

孩子身邊有脾氣急躁的人，孩子有樣學(xué)樣。

教育方式過于縱容:

孩子在生活中缺乏鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，獨(dú)立自理能力不佳，缺乏對(duì)生活的掌控感和解決問題的方法、經(jīng)驗(yàn)，在生活中遇到困難就容易沒有辦法，情緒易崩潰。

孩子在家庭中想要什么、想干什么家長(zhǎng)都立刻滿足，比如家里做的飯孩子不喜歡吃，就立馬再做孩子喜歡吃的飯，時(shí)間長(zhǎng)了孩子容易以自我為中心，無視父母的承受力、無視別人的感受，當(dāng)然也沒有排隊(duì)、等待的習(xí)慣！

教育方式過于苛刻：

孩子的需求常常得不到回應(yīng)和滿足，使孩子總覺得身邊有威脅，沒有感，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生非常強(qiáng)的警惕心，周圍環(huán)境稍有變動(dòng)，他就會(huì)反應(yīng)激烈。同時(shí)，也會(huì)用這種方式來吸引家長(zhǎng)的注意，強(qiáng)調(diào)自己的存在。

針對(duì)孩子的情況，建議：

1、降低觸覺敏感度

觸覺訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件，并不單單指觸覺刺激是為人體神經(jīng)系統(tǒng)提供營(yíng)養(yǎng)，而是觸覺訓(xùn)練是孩子是否愿意、能否主動(dòng)參與感統(tǒng)訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練以及各種社會(huì)活動(dòng)的前提條件。

家庭觸覺訓(xùn)練有：玩沙土、滾草坪、光腳走路、洗頭洗澡、搓澡搓背、指壓板、觸覺按摩等。

2、刺激前庭覺

在家庭中易操作的改善方法：1.前滾翻、側(cè)滾翻；2.蕩秋千；3.跳床；4.爬行(小寶寶一定要從爬行開始)等。

3、提升本體感

俯臥、翻身、爬行、走路、跑步、跳躍、攀登等動(dòng)作能刺激大腦皮層促進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)含氧量并能活化腦神經(jīng)細(xì)胞，幼兒通過肢體動(dòng)作，培養(yǎng)抗挫能力、思考力和靈活性。

4、經(jīng)常帶孩子閱讀，看繪本、聽故事，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

選擇一些關(guān)于接受情緒、表達(dá)情緒、管理情緒的繪本給孩子講。孩子不聽道理，只聽有道理的故事！不良行為可以用現(xiàn)成的故事或者自己編輯的故事來修正 。

5、改變生活中不科學(xué)的教育方式。

要注重鍛煉獨(dú)立自主能力和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子延遲滿足和學(xué)會(huì)等待的意識(shí)，使孩子能夠從心理及能力上具備獨(dú)立面對(duì)問題的勇氣，正確表達(dá)自己的情緒，并能夠很好的和外界事物和人物互動(dòng)。

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