對于VR全景制作來講，生成全景圖后，還需要進行后一次圖像處理，生成6張正方形的圖片，對應上、下、左、右、前、后6個方位，有了這6張圖片，就可以開始VR全景的效果制作了。

學生戴上VR全景眼鏡，在老師的指引下通過“IES沉浸式VR教學系統(tǒng)”進入太陽系的虛擬空間。轉動頭部不僅能夠從各角度感受奇妙太空，體驗視覺化的宇宙世界，還能記錄太陽系各個行星的天體數(shù)據(jù)，讓學生通過身臨其境的體驗，在愉快的學習氛圍中完成知識消化。課程結束后，學生們興奮地表示，“玩著玩著”就把知識順帶給學了全景多。

老師也表示，跟傳統(tǒng)教學方式相比，VR全景課堂更加生動，能夠活躍課堂氣氛，幫助學生更好的理解知識，增強學習主動性。“以前的課本也有圖片，但圖片畢竟是死板的，視頻也有，但孩子們沒有身臨其境的感覺。VR全景眼鏡的代入感特別強，無形中，孩子學習的積極性就調動起來了?！?/p>

技術使用的目的是服務于教育

值得注意的是，VR全景技術要在教育領域完成對原常態(tài)教學的改變和超越，還有很長的一段路要走。不少業(yè)內人士指出，虛擬現(xiàn)實在與教育融合方面還存在不少難題。一方面是技術上的問題，比如，VR眼鏡對兒童的眼睛傷害較大。