自從提出能力和學(xué)歷兩者哪個更重要以來，就爭論不斷，雙方的擁躉也在半數(shù)之間。而中國企業(yè)對兩者的態(tài)度其實也是不斷變化的，前期注重學(xué)歷，中期看能力，慢慢的兩者并重。

重學(xué)歷階段

自1977年恢復(fù)高考到2000年這幾十年間，社會普遍對于學(xué)歷的認(rèn)可是優(yōu)先于能力的。高考制度的恢復(fù)，標(biāo)志著中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天，這個階段不是說不看重能力，相反各種技術(shù)工人都是各部門工廠的寶貝，奈何在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)文化知識的高級知識分子太少，而這一類人又普遍定義為受過正規(guī)大學(xué)教育、掌握相對較多和較新知識的社會群體，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)這個生產(chǎn)力的主力軍。而且在當(dāng)時的社會大環(huán)境下，對于很多人來說高考是可以改變命運的途徑，包分配的制度下，拿到大學(xué)文憑意味著鐵飯碗！

能力占優(yōu)階段

21世紀(jì)前10年，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一段時間，整個經(jīng)濟(jì)環(huán)境異?；钴S，只要你肯干抓得住機(jī)會，發(fā)家致富奔小康真的不是一句空話！能力大小在這段時期也決定了你能獲得的財富多少，相對應(yīng)的是不斷擴(kuò)招的高校，使得原本稀缺的大學(xué)生到處都是，而且緊迫感的降低，使得整體大學(xué)生質(zhì)量是沒有以前的。很多在學(xué)校虛度了4年光陰，畢業(yè)后學(xué)到的東西有限，又沒有工作經(jīng)驗，使得用人單位也不像以前一樣看重文憑學(xué)歷了。

學(xué)歷是起點，能力是核心

一句話體現(xiàn)了現(xiàn)在對于能力和學(xué)歷的看法——學(xué)歷決定了你的下限，能力決定了你的上限！

相信大多數(shù)人都聽過這樣一個故事：一個身價千萬的老板在飯桌上喝多了，和公司的高管開玩笑，說他沒學(xué)歷沒知識照樣資產(chǎn)千萬，你們高學(xué)歷名校畢業(yè)的也得給我做事。這個時候一個高管委婉的說，如果您有我們這種學(xué)歷，加上你自身的眼光和能力下，現(xiàn)在應(yīng)該資產(chǎn)過億了。

“學(xué)歷”雖不過一張紙，僅僅代表著你的過去，但是也體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)能力，一個好的起點可以讓你少走很多彎路，能力是個人價值的核心，能走多高就看你能力大?。?/span>