隨著程式編碼的演進(jìn)，現(xiàn)在連小學(xué)生亦可利用軟件進(jìn)行編??程，自行創(chuàng)造游戲及應(yīng)用程式，而且過程有趣好玩。在科技界中，編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”，因此不少國家均提倡兒童學(xué)習(xí)編程，例如英國將編程納入中小學(xué)課程、美國前總統(tǒng)奧巴馬推動(dòng)學(xué)校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程。

除了政府的推動(dòng)，坊間自學(xué)編程的資源亦大受歡迎，更有編程程式被列入2015十大兒童應(yīng)用程式之一。我國編程教育政策也提上日程，出臺(tái)了一系列利好政策，以鼓勵(lì)刺激青少兒編程行業(yè)的發(fā)展。在國內(nèi)少兒編程也如火如荼地發(fā)展起來。

資訊科技為世界引進(jìn)煥然一新的生活及工作模式，為了裝備下一代迎接瞬息萬變的新世代，教育界積極以電子工具推動(dòng)學(xué)習(xí)，助學(xué)生善用資訊科技，亦藉此啟迪他們的創(chuàng)意及解難能力，提升學(xué)習(xí)層次，而其中一項(xiàng)熱門方式就是青少兒編程。

青少兒編程在世界各地成為熱門趨勢(shì)，背后有不少原因。現(xiàn)時(shí)資訊科技已是生活及工作不可或缺的環(huán)節(jié)，要讓孩子及早裝備相關(guān)能力，學(xué)習(xí)電腦“語言”正是其中一個(gè)有效法門。

此外，將編程融入學(xué)科知識(shí)，能大大提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有本地學(xué)校就讓學(xué)生以游戲式學(xué)習(xí)軟件Minecraft建構(gòu)綠色城巿，活學(xué)通識(shí)教育科中“可持續(xù)發(fā)展”的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“編程”培養(yǎng)邏輯思維

另一方面，編程不僅可用來學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。電腦程式是一套結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?，孩子以編程制作游戲，有如用積木砌小屋，過程中需掌握每個(gè)組件的連接，一步一步解難，考驗(yàn)學(xué)生是否擁有系統(tǒng)性的邏輯思維及解難能力。而為了制作更有趣的游戲，同學(xué)之間更會(huì)互相交流心得，并自行搜尋相關(guān)資源參考，顯著提升自學(xué)能力。

其實(shí)，香港不少學(xué)校都利用Scratch、Minecraft、Kudo等游戲式學(xué)習(xí)軟件，讓不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)編程。

例如去年的“學(xué)與教博覽”中，有老師分享讓小五學(xué)生以Scratch制作游戲的經(jīng)驗(yàn)。而近舉行的香港青少兒科技創(chuàng)新大賽中，不少得獎(jiǎng)發(fā)明都使用了編程，包括以程式操作的“多感讀障手指”，或以編程建立基因圖譜的分析模型，可見將來編程的應(yīng)用將更為廣泛，亦是學(xué)揮創(chuàng)意的途徑。

創(chuàng)新、邏輯思考、解難、自學(xué)等因?yàn)閷W(xué)習(xí)及運(yùn)用編程而帶來的好處，正是今日孩子需要擁有的技能。當(dāng)然，教育強(qiáng)調(diào)多元發(fā)展，學(xué)生使用編程時(shí)，亦要注意勿過分投入以致沉迷，用之有道，才能發(fā)揮電子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，把握資訊科技帶來的機(jī)遇。